3．下列各基因型中，屬于純合體的是（　�。�
A．YyRrCcB．aaBbccC．AAbbccD．aaBBCc

分析 純合體是指由兩個基因型相同的配子所結(jié)合而成的合子，亦指由此種合子發(fā)育而成的生物個體．純合體的同源染色體，在其對應(yīng)的一對或幾對基因座位上，存在著完全相同的等位基因，如AA、aa、AABB、AAbb、aaBB、AABBcc、aaBBcc等等，具有這些基因型的生物，就這些成對的基因來說，都是純合體．在它們的自交后代中，這幾對基因所控制的性狀，不會發(fā)生分離．

解答 解：A、YyRrCc由三對雜合基因組成，屬于雜合體，A錯誤；
B、aaBbcc由一對雜合基因和兩對純合基因組成，仍屬于雜合體，B錯誤；
C、AAbbcc是由含有相同基因的配子結(jié)合而成的合子發(fā)育而成的個體，屬于純合體，C正確；
D、aaBBCc由一對雜合基因和兩對純合基因組成，仍屬于雜合體，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查純合體和雜合體的相關(guān)知識，要求考生識記純合體和雜合體的概念，能準(zhǔn)確判斷題中各基因型中哪些是純合體，哪些是雜合體，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北邢臺一中高二上第一次月考考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示U形管中間是半透膜（只允許水分子和葡萄糖分子通過），先在左右兩側(cè)各加入等量的0．1mol/L的蔗糖溶液，然后在左右兩側(cè)分別加入等量、少量的蔗糖酶和淀粉酶。一段時間后，再在兩側(cè)分別加入等量的斐林試劑并水浴加熱，則兩側(cè)的液面高度及顏色變化情況是

A．左側(cè)液面先升后降最后不變，只有左側(cè)有磚紅色現(xiàn)象

B．兩側(cè)液面不變，兩側(cè)均無磚紅色現(xiàn)象

C．左側(cè)液面先升后降最后不變，兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象

D．右側(cè)液面先升后降最后不變，兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三上學(xué)期10月階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)合成與檢測的敘述，正確的是

A．所有生物都能自身合成蛋白質(zhì)

B．所有動物激素只有經(jīng)過核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的相關(guān)作用后才具活性

C．用本尼迪特試劑可以檢測淀粉酶在低溫、常溫、高溫條件下對淀粉的水解情況

D．RNA的合成可以發(fā)生在線粒體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．對4株具頂端優(yōu)勢的植株分別進(jìn)行下列四種處理，哪種處理會使植株長出側(cè)芽（　�。�
A．不去頂芽，也不在側(cè)芽上涂以低濃度的生長素
B．去頂端后在斷口上放一富含生長素的瓊脂小塊
C．去頂端后在斷口放一瓊脂小塊
D．去頂芽，不再做其它處理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在雙鏈DNA中，已知其中一條鏈$\frac{A+G}{T+C}$=0.4，那么在它的互補(bǔ)鏈中該比例是（　�。�
A．2.5B．1C．0.4D．5.2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．?如圖為人體體溫反饋調(diào)節(jié)示意圖，請分析圖的內(nèi)容并回答：

（1）出汗是溫?zé)岽碳赜X感受器而引起的反射性汗腺分泌活動，請用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱寫出這個反射的完整反射�。浯碳r，結(jié)構(gòu)①通過釋放作用于腎上腺髓質(zhì)．
（2）體溫維持穩(wěn)定建立在機(jī)體的產(chǎn)熱量和散熱量保持平衡的基礎(chǔ)上，當(dāng)正常人從25℃環(huán)境突然進(jìn)入5℃環(huán)境中，機(jī)體的產(chǎn)熱量增加（填“增加”或“減少”），散熱量增加（填“增加”或“減少”）．
（3）機(jī)體遭病原體入侵后發(fā)生炎癥反應(yīng)，產(chǎn)生大量的前列腺素作用于抑制的體溫調(diào)節(jié)中樞，使體溫升高，布洛芬等退燒藥可以通過下丘腦（填“抑制”或“促進(jìn)”）前列腺素的合成來退燒．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為某二倍體動物體內(nèi)處于不同分裂時期的細(xì)胞中部分染色體示意圖，圖中均有X染色體．下列說法錯誤的是（　�。�
A．甲、乙、丙細(xì)胞中含有X染色體的數(shù)目分別是4、2、1
B．B淋巴細(xì)胞必須經(jīng)過甲圖所示細(xì)胞分裂才能分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C．由圖丙可知，該細(xì)胞一定在減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生了交叉互換
D．卵巢中可同時出現(xiàn)圖示三種細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．人們常用人工拔除方法控制侵入紅樹林生態(tài)系統(tǒng)中的互花米草，保護(hù)紅樹林生態(tài)系統(tǒng)．科研人員調(diào)查了人工拔除對紅樹林大型底棲動物群落的影響，結(jié)果見表．
 物種數(shù)（種）拔除前后均能檢測到的物種數(shù)（種）密度最大的物種
拔除前拔除后拔除前拔除后
區(qū)域114133臺灣泥蟹扁平擬閉口蟹
區(qū)域212232紅樹蜆扁平擬閉口蟹
區(qū)域310231臺灣泥蟹扁平擬閉口蟹
（1）大型底棲動物作為生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者和分解者，在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)功能實(shí)現(xiàn)過程中具有重要作用．
（2）表中拔除前后的數(shù)據(jù)不是在同一年采集的，因此必須要保持前后兩次調(diào)查的時間和地點(diǎn)相同．除此以外，在每一區(qū)域調(diào)查時還要隨機(jī)選取多個樣方，以使調(diào)查結(jié)果更準(zhǔn)確．
（3）對比拔除互花米草前后的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大型底棲動物群落的物種豐富度、優(yōu)勢種發(fā)生了顯著變化．這可能是由于人工拔除互花米草會在較短時間內(nèi)劇烈改變大型底棲動物的食物來源和棲息環(huán)境，導(dǎo)致群落發(fā)生快速的演替．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．在人工智能溫室中對番茄進(jìn)行無土栽培，可大幅度提高番茄產(chǎn)量．請回答下列問題：
（1）番茄細(xì)胞以主動運(yùn)輸?shù)姆绞綇呐囵B(yǎng)液中吸收Mg2+，該離子可用于葉綠體中葉綠素的合成．
（2）若培養(yǎng)液中缺氧，可通過影響根細(xì)胞的有氧呼吸進(jìn)而影響植物對無機(jī)鹽離子的吸收．根細(xì)胞對不同無機(jī)鹽離子的吸收存在差異，這與細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量有關(guān)．
（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，番茄種子在萌發(fā)的早期階段CO2的釋放量比O2的吸收量高3.4倍．對這一現(xiàn)象最合理的解釋是既有有氧呼吸，又有無氧呼吸．
（4）若培養(yǎng)液中含18O的水占10%，在適宜條件下用該培養(yǎng)液對番茄幼苗進(jìn)行暗培養(yǎng)，一段時間后在幼苗周圍的空氣中出現(xiàn)放射性．空氣中含18O的物質(zhì)有水蒸氣和二氧化碳，后者產(chǎn)生于細(xì)胞的線粒體中．

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