精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
下列有關細胞核內的染色體、DNA、基因三者關系的敘述，錯誤的是（　�。�
A、染色體是DNA的主要載體，一條染色體上含有1個或2個DNA分子
B、基因是具有遺傳效應的DNA片段
C、基因和染色體行為存在著平行關系
D、三者都是生物的遺傳物質
考點：基因與DNA的關系
專題：
分析：染色體主要由DNA和蛋白質組成，即染色體是DNA的主要載體；DNA是細胞類生物的遺傳物質，由脫氧核苷酸組成；基因是有遺傳效應的DNA片段；每條染色體含有多個基因，且基因在染色體上呈線性排列．
解答： 解：A、染色體是DNA的主要載體，由于DNA的復制，一條染色體上含有1個或2個DNA分子，故A正確；
B、基因是具有遺傳效應的DNA片段，是遺傳的基本單位，故B正確；
C、基因在染色體上，所以基因和染色體的行為存在平行關系，如減數第一次分裂后期，等位基因會隨著同源染色體的分離而分開，故C正確；
D、DNA和基因是遺傳物質，但染色體不是遺傳物質，它只是遺傳物質的載體，故D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查染色體、DNA和基因的關系，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識的網絡結構．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物愛好者在一次重復孟德爾的雜交試驗時，偶然發(fā)現了一個罕見現象：選取的髙莖（DD）豌豆植 株與矮莖（dd）豌豆植株雜交，得到的F1全為高莖；其中有一棵F2植株自交得到的F2出現了髙莖：矮莖=35：1的性狀分離比．他利用所掌握的遺傳學知識對此遺傳現象作出以下解釋，并設計實驗進行驗證．請將有關內容補充完整．
（1）對此分離現象的可能解釋如下：
①由于受到某種因素的干擾，導致基因型是Dd的F1植株幼苗發(fā)育成為基因型是
 
的四倍體植株．
②該F1四倍體植株產生的配子的基因型及比例為
 
．
③F1四倍體植株自交，由于受精時雌雄配子的結合是隨機的，所以產生的F2出現了
 
種基因型，基因型及其比例為
 
．
（2）驗證實驗：
為證明以上的解釋是否正確，需要通過
 
實驗來測定F1的基因型，即選擇待測F1豌豆和表現型為
 
的四倍體豌豆進行異花授粉，請用遺傳圖解表示預期的實驗結果．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對人體細胞內ATP的敘述中，正確的是（　　）
A、在線粒體中形成ATP時，一定同時伴隨著氧氣的消耗
B、呼吸作用產生的能量大部分轉化成ATP
C、ATP主要在線粒體中產生
D、細胞內儲存有大量ATP，以供生命活動的需要

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體免疫反應的某些過程，對a、b、c、d四種細胞的判斷，正確的是（　　）
A、a細胞表示吞噬細胞，能對多種病原體起防御作用，具有識別特定抗原的能力
B、b細胞接受抗原刺激后能增殖分化
C、c細胞的裂解死亡屬于非特異性免疫
D、移植的器官在受體內主要通過b細胞發(fā)生排斥反應

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　�。�
A、在人體與生態(tài)系統(tǒng)中，穩(wěn)態(tài)的維持都以正反饋調節(jié)為基礎
B、緩沖物質對的存在使得機體在任何情況下都能維持pH穩(wěn)態(tài)
C、若某種病毒特異性的破壞吞噬細胞，則其只影響特異性免疫過程
D、維持人體穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是神經-體液-免疫調節(jié)網絡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

線粒體氧化磷酸化偶聯的關鍵裝置是（　�。�
A、ATP合成酶
B、細胞色素還原酶
C、細胞色素氧化酶
D、NADH-Q還原酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學家常用哺乳動物紅細胞作材料研究細胞膜的組成，是因為（　�。�
A、哺乳動物紅細胞在水中易漲破
B、此類細胞容易得到
C、此類細胞在光學顯微鏡下易觀察
D、此類細胞內無核膜，線粒體膜等結構

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某一哺乳動物體內的3張細胞分裂示意圖．相關描述中不正確的是（　�。�
A、乙圖細胞中有4對同源染色體，4個染色體組
B、基因重組發(fā)生在甲圖所示時期
C、丙圖細胞分裂結束后產生的子細胞為精細胞或極體
D、上述三圖可能同時存在于該動物體的某器官中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

甲（ATGG）是一種單鏈DNA片段，乙是甲的轉錄產物，丙（A-P～P～P）參與轉錄過程．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、甲、乙、丙的組分中均含有糖
B、乙的水解產物中含有丙
C、丙可作為細胞的直接能源物質
D、甲乙共有5種含氮堿基

查看答案和解析>>

同步練習冊答案