6．如圖為基因型AABb的雌性動(dòng)物某細(xì)胞分裂示意圖，相關(guān)判斷正確的是（　�。�
A．此細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或極體
B．產(chǎn)生a基因的原因可能是聯(lián)會(huì)時(shí)期發(fā)生了非姐妹染色單體間的交叉互換
C．此細(xì)胞的子細(xì)胞發(fā)育成的個(gè)體是單倍體
D．用秋水仙素處理此細(xì)胞可得到四倍體

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為某二倍體動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖，該細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂過(guò)程中，可能為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體．

解答 解：A、由于是基因型為AABb的雌性動(dòng)物，所以此細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體，A錯(cuò)誤；
B、姐妹染色單體上的基因在正常情況下應(yīng)該完全相同，而圖示細(xì)胞出現(xiàn)了等位基因A和a，由于是基因型為AABb的雌性動(dòng)物，所以原因只能是發(fā)生了基因突變，B錯(cuò)誤；
C、此細(xì)胞的子細(xì)胞是生殖細(xì)胞，所以由生殖細(xì)胞發(fā)育成的個(gè)體是單倍體，C正確；
D、此細(xì)胞只含一個(gè)染色體組，所以用秋水仙素處理此細(xì)胞只可能得到二倍體，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞的分裂方式、所處的時(shí)期及細(xì)胞名稱；能解釋細(xì)胞出現(xiàn)等位基因A和a的原因，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（相關(guān)基因用D、d表示）
（1）豌豆是自花（閉花）授粉植物，具有多個(gè)穩(wěn)定的、可區(qū)分的性狀．
（2）操作①叫做去雄，操作②后需套袋，其目的是防止外來(lái)花粉的干擾．
（3）若圖中雜交后代F1全是高莖，則F1基因型是Dd．
（4）讓F1進(jìn)行自交，F(xiàn)2會(huì)發(fā)生性狀分離現(xiàn)象．F2顯性性狀中雜合子占$\frac{2}{3}$．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林省高三上第一次檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)A是葡萄糖，物質(zhì)E是淀粉

B．相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是F

C．物質(zhì)C的種類約有20種，基本組成元素是C、H、O、N

D．SARS病毒的物質(zhì)H徹底水解后，產(chǎn)物是CO2和H2O

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東省惠州市高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是

A．圖1中b+c階段表示一個(gè)細(xì)胞周期

B．圖2中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低

C．圖3中引起bc段和de段的變化的因素都是光照減弱

D．圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．在科學(xué)研究中常用呼吸商（RQ）表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同和氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)．呼吸商（RQ）=釋放CO2體積或摩爾數(shù)/吸收O2體積或摩爾數(shù)．不同底物在完全氧化時(shí)的RQ不同，糖類為1；脂質(zhì)分子為0.7～0.8；有機(jī)酸大于1．同種呼吸底物、不同的供氧濃度具有不同的RQ．現(xiàn)利用右下圖所示裝置，測(cè)定一定量的酵母菌在不同O2濃度下的O2吸收量和CO2釋放量．錐形瓶?jī)?nèi)為酵母菌培養(yǎng)液．錐形瓶中央放入一小燒杯，內(nèi)盛有試劑X，杯中插入一根濾紙折疊條．
（1）小燒杯內(nèi)插入一根濾紙折疊條的作用是試劑X擴(kuò)散到濾紙上，增加其與空氣的接觸面積．為確保結(jié)果的準(zhǔn)確，需設(shè)置對(duì)照校正，則對(duì)照裝置設(shè)計(jì)為培養(yǎng)液中不含酵母菌（培養(yǎng)液中含有死亡的酵母菌）．如果對(duì)照組著色液發(fā)生移動(dòng)，則說(shuō)明外界大氣壓等物理因素發(fā)生了變化．
（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，打開活塞，調(diào)整U形管內(nèi)著色液兩側(cè)平衡．
（3）若要讀取消耗O2的體積，試劑X應(yīng)選
用NaOH（NaOH、NaHCO3、蒸餾水）；若要直接讀取消耗O2和釋放CO2的體積之差，試劑X應(yīng)選用蒸餾水（NaOH、NaHCO3、蒸餾水）．
（4）若讀取的O2吸收量為D，吸收O2與釋放CO2量之差為E，則呼吸商為$\frac{D-E}{D}$．
O2濃度（%）01235710152025
釋放CO2（mL/h）1.000.800.600.500.480.600.720.840.961.20
吸收CO2（mL/h）0.000.100.200.300.360.500.600.700.801.00
（5）如實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)校正后，某底物呼吸記錄數(shù)值如表．請(qǐng)分析回答：
當(dāng)O2濃度為3%時(shí)，酵母菌的呼吸商為1.67，其數(shù)值不同于O2濃度為25%時(shí)的原因是：氧氣濃度為3%時(shí)，酵母菌的呼吸方式為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，表中顯示，從O2濃度為7%起，酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是細(xì)胞中幾種重要化合物的元素組成．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，如果缺乏了Mg元素，植物的葉片呈黃色
B．蛋白質(zhì)若含F(xiàn)e或S元素，這些元素一定位于R基團(tuán)中
C．ATP中含有腺嘌呤
D．人體缺乏I元素，促甲狀腺激素釋放激素分泌減少，促甲狀腺激素分泌增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)原核生物與病毒的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．病毒能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖，因此屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
B．菌類大多數(shù)營(yíng)腐生或寄生，為異養(yǎng)生物，少數(shù)可以是自養(yǎng)型
C．原核細(xì)胞沒(méi)有成形細(xì)胞核，真核細(xì)胞不一定都有細(xì)胞核
D．原生生物均為單細(xì)胞真核生物，不屬于原核生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述，正確的是（　　）
A．分裂間期染色體復(fù)制，其數(shù)目加倍
B．機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
C．抑制DNA的合成，細(xì)胞將停留在分裂期
D．細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列對(duì)細(xì)胞器的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．溶酶體能合成多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
B．葉綠體是唯一含有色素的細(xì)胞器
C．細(xì)胞中的核糖體的合成不一定都與核仁有關(guān)
D．細(xì)胞中的囊泡都是由高爾基體形成的

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