如圖所示為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過程,下列相關(guān)敘述中正確的是( 。

①1分子丙酮酸經(jīng)過(二)(三)兩階段可產(chǎn)生6分子水;
②圖解中(一)(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體;
③用18O標(biāo)記葡萄糖,則產(chǎn)物CO2中會(huì)檢測(cè)到放射性;
④圖解中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖;
⑤圖示過程在有光和無(wú)光的條件下都能進(jìn)行;
⑥若葡萄糖進(jìn)入線粒體,可在酶的作用下生成CO2和H2O;
⑦圖解中的a、b兩物質(zhì)依次是H2O和O2
A、②③⑤⑦B、①③⑥⑦
C、③⑤⑦D、②④⑤⑥
考點(diǎn):有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析題圖可知,(一)是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫,屬于有氧呼吸的第一階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,(二)是丙酮酸形成二氧化碳和還原氫的階段,是有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,(三)是還原氫與氧氣結(jié)合形成水的階段,是有氧呼吸的第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上;a是水,b是氧氣.
解答: 解:①丙酮酸進(jìn)入線粒體的基質(zhì)中,兩分子丙酮酸和6個(gè)水分子中的氫全部脫下,共脫下20個(gè)[H],因此有氧呼吸第三階段產(chǎn)生10分子水,即1分子丙酮酸經(jīng)過(二)(三)兩階段可產(chǎn)生5分子水,①錯(cuò)誤;
②圖解中(一)發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,②錯(cuò)誤;
③有氧呼吸過程中葡萄糖中的氧原子進(jìn)入二氧化碳中,因此用18O標(biāo)記葡萄糖,則產(chǎn)物CO2中會(huì)檢測(cè)到放射性,③正確;
④圖解中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終來自葡萄糖和反應(yīng)物水,④錯(cuò)誤;
⑤有氧呼吸過程有光無(wú)光都可以進(jìn)行,⑤正確;
⑥葡萄糖不能進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸,進(jìn)入線粒體參與有氧呼吸過程的是丙酮酸,⑥錯(cuò)誤;
⑦圖中,a是反應(yīng)物水,b是反應(yīng)物氧氣,⑦正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于有氧呼吸過程的物質(zhì)變化、場(chǎng)所,有氧呼吸的條件的理解,掌握,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷、獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖為小麥葉肉細(xì)胞在特定條件下的生理狀態(tài),乙圖為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用與呼吸作用之間物質(zhì)變化關(guān)系圖(G、X、Y表示物質(zhì),①~⑤表示過程),丙圖為小麥葉片在不同光照強(qiáng)度下的光合作用速率.據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖所示的生理狀態(tài)下,產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
(用字母表示).
(2)乙圖中的過程發(fā)生于甲圖中的B場(chǎng)所.物質(zhì)X、Y分別代表的是
 
、
 

(3)參考丙圖中光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,甲圖所示的葉肉細(xì)胞所處環(huán)境中的光照強(qiáng)度為
 

(4)當(dāng)光照強(qiáng)度為6klx時(shí),面積為10cm2的小麥葉片,1小時(shí)合成葡萄糖的質(zhì)量為
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組在探究“影響酶活性的條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí),提出“過氧化氫酶的活性是否受pH 影響”的問題,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的操作步驟如下:
①向甲、乙試管內(nèi)各加入2mL 新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液.
②向甲試管內(nèi)加入lmL 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸,向乙試管內(nèi)加入lmL 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液.
③向甲、乙試管內(nèi)各加入2 滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液.
④觀察試管中發(fā)生的變化.
請(qǐng)依據(jù)該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟,回答下列問題:
(1)過氧化氫分解速率是本實(shí)驗(yàn)的因變量,可觀測(cè)的指標(biāo)是
 

(2)作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),上述操作步驟中存在明顯的缺陷,請(qǐng)寫出改進(jìn)方案:
 
.在完成改進(jìn)方案后,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 

(3)將制備好的豬肝研磨液分別進(jìn)行高溫和冷藏處理,經(jīng)高溫處理后,實(shí)驗(yàn)效果不明顯,而冷藏處理不影響實(shí)驗(yàn)效果,原因是
 

(4)在與其他小組進(jìn)行交流時(shí),有同學(xué)建議進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn),以不同pH 下出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時(shí)間來表示酶的活性,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制不同條件下酶活性的曲線圖.該建議中,所需的時(shí)間越長(zhǎng),酶的活性越
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的.如圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)突觸是由[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
三部分構(gòu)成的.
(2)當(dāng)一個(gè)神經(jīng)元的興奮通過[
 
]
 
傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),[
 
]
 
就將
 
通過突觸前膜釋放到突觸間隙,然后作用于突觸后膜,使后一個(gè)神經(jīng)元
 

(3)興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的
 
傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的
 
 
,而不能向相反方向傳遞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
,完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)相關(guān)敘述正確的是( 。
A、脂肪鑒定的過程是切取花生子葉薄片→染色→制片→觀察
B、甘蔗莖的薄壁組織含有較多的糖且近于白色,因此可用于可溶性還原糖的鑒定
C、大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料
D、可用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為BbTt(兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上)的個(gè)體,產(chǎn)生了一個(gè)基因組成為bT的卵細(xì)胞,則隨之產(chǎn)生的三個(gè)極體的基因組成為(  )
A、bT、Bt、Bt
B、BT、Bt、bt
C、bT、bt、Bt
D、bt、BT、bt

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組中不屬于相對(duì)性狀的是( 。
A、綿羊的長(zhǎng)毛和細(xì)毛
B、小麥的抗病和不抗病
C、豌豆的紫花和紅花
D、水稻的早熟和晚熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

同為生物體蛋白質(zhì)的氨基酸--酪氨酸幾乎不溶于水,精氨酸易溶于水,差異取決于( 。
A、兩者R基不同
B、兩者結(jié)構(gòu)差異太大
C、酪氨酸的氨基多
D、精氨酸的氨基多

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