如圖所示為某綠色植物細胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過程,下列相關(guān)敘述中正確的是( 。

①1分子丙酮酸經(jīng)過(二)(三)兩階段可產(chǎn)生6分子水;
②圖解中(一)(二)兩階段產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體;
③用18O標記葡萄糖,則產(chǎn)物CO2中會檢測到放射性;
④圖解中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖;
⑤圖示過程在有光和無光的條件下都能進行;
⑥若葡萄糖進入線粒體,可在酶的作用下生成CO2和H2O;
⑦圖解中的a、b兩物質(zhì)依次是H2O和O2
A、②③⑤⑦B、①③⑥⑦
C、③⑤⑦D、②④⑤⑥
考點:有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析題圖可知,(一)是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫,屬于有氧呼吸的第一階段,發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中,(二)是丙酮酸形成二氧化碳和還原氫的階段,是有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,(三)是還原氫與氧氣結(jié)合形成水的階段,是有氧呼吸的第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上;a是水,b是氧氣.
解答: 解:①丙酮酸進入線粒體的基質(zhì)中,兩分子丙酮酸和6個水分子中的氫全部脫下,共脫下20個[H],因此有氧呼吸第三階段產(chǎn)生10分子水,即1分子丙酮酸經(jīng)過(二)(三)兩階段可產(chǎn)生5分子水,①錯誤;
②圖解中(一)發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中,②錯誤;
③有氧呼吸過程中葡萄糖中的氧原子進入二氧化碳中,因此用18O標記葡萄糖,則產(chǎn)物CO2中會檢測到放射性,③正確;
④圖解中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終來自葡萄糖和反應物水,④錯誤;
⑤有氧呼吸過程有光無光都可以進行,⑤正確;
⑥葡萄糖不能進入線粒體進行有氧呼吸,進入線粒體參與有氧呼吸過程的是丙酮酸,⑥錯誤;
⑦圖中,a是反應物水,b是反應物氧氣,⑦正確.
故選:C.
點評:對于有氧呼吸過程的物質(zhì)變化、場所,有氧呼吸的條件的理解,掌握,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并應用相關(guān)知識進行推理、判斷、獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點.
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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖為小麥葉肉細胞在特定條件下的生理狀態(tài),乙圖為小麥葉肉細胞內(nèi)光合作用與呼吸作用之間物質(zhì)變化關(guān)系圖(G、X、Y表示物質(zhì),①~⑤表示過程),丙圖為小麥葉片在不同光照強度下的光合作用速率.據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖所示的生理狀態(tài)下,產(chǎn)生ATP的場所有
 
(用字母表示).
(2)乙圖中的過程發(fā)生于甲圖中的B場所.物質(zhì)X、Y分別代表的是
 
、
 

(3)參考丙圖中光照強度和光合作用速率的關(guān)系,甲圖所示的葉肉細胞所處環(huán)境中的光照強度為
 

(4)當光照強度為6klx時,面積為10cm2的小麥葉片,1小時合成葡萄糖的質(zhì)量為
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組在探究“影響酶活性的條件”的實驗時,提出“過氧化氫酶的活性是否受pH 影響”的問題,并設(shè)計實驗的操作步驟如下:
①向甲、乙試管內(nèi)各加入2mL 新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液.
②向甲試管內(nèi)加入lmL 質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸,向乙試管內(nèi)加入lmL 質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液.
③向甲、乙試管內(nèi)各加入2 滴新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的豬肝研磨液.
④觀察試管中發(fā)生的變化.
請依據(jù)該小組設(shè)計的實驗操作步驟,回答下列問題:
(1)過氧化氫分解速率是本實驗的因變量,可觀測的指標是
 

(2)作為對照實驗,上述操作步驟中存在明顯的缺陷,請寫出改進方案:
 
.在完成改進方案后,預期的實驗結(jié)果是
 

(3)將制備好的豬肝研磨液分別進行高溫和冷藏處理,經(jīng)高溫處理后,實驗效果不明顯,而冷藏處理不影響實驗效果,原因是
 

(4)在與其他小組進行交流時,有同學建議進行定量實驗,以不同pH 下出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時間來表示酶的活性,并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制不同條件下酶活性的曲線圖.該建議中,所需的時間越長,酶的活性越
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的.如圖是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:
(1)突觸是由[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
三部分構(gòu)成的.
(2)當一個神經(jīng)元的興奮通過[
 
]
 
傳導到突觸小體時,[
 
]
 
就將
 
通過突觸前膜釋放到突觸間隙,然后作用于突觸后膜,使后一個神經(jīng)元
 

(3)興奮只能從一個神經(jīng)元的
 
傳遞給另一個神經(jīng)元的
 
 
,而不能向相反方向傳遞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
 
,完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗相關(guān)敘述正確的是( 。
A、脂肪鑒定的過程是切取花生子葉薄片→染色→制片→觀察
B、甘蔗莖的薄壁組織含有較多的糖且近于白色,因此可用于可溶性還原糖的鑒定
C、大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料
D、可用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞觀察DNA和RNA在細胞中的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為BbTt(兩對基因分別位于兩對同源染色體上)的個體,產(chǎn)生了一個基因組成為bT的卵細胞,則隨之產(chǎn)生的三個極體的基因組成為( 。
A、bT、Bt、Bt
B、BT、Bt、bt
C、bT、bt、Bt
D、bt、BT、bt

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組中不屬于相對性狀的是( 。
A、綿羊的長毛和細毛
B、小麥的抗病和不抗病
C、豌豆的紫花和紅花
D、水稻的早熟和晚熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

同為生物體蛋白質(zhì)的氨基酸--酪氨酸幾乎不溶于水,精氨酸易溶于水,差異取決于( 。
A、兩者R基不同
B、兩者結(jié)構(gòu)差異太大
C、酪氨酸的氨基多
D、精氨酸的氨基多

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