基因型為BbTt（兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上）的個(gè)體，產(chǎn)生了一個(gè)基因組成為bT的卵細(xì)胞，則隨之產(chǎn)生的三個(gè)極體的基因組成為（　�。�
A、bT、Bt、Bt
B、BT、Bt、bt
C、bT、bt、Bt
D、bt、BT、bt
考點(diǎn)：卵細(xì)胞的形成過程
專題：
分析：卵細(xì)胞的形成過程是卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成的，卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成的第一極體和次級(jí)卵母細(xì)胞的基因型互補(bǔ)，由第一極體經(jīng)過減數(shù)第二次分裂形成的兩個(gè)極體的基因型相同，由次級(jí)卵母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第二次分裂形成的卵細(xì)胞和極體的基因型相同．
解答： 解：由題意知，基因型為BbTt的動(dòng)物產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為bT，因此由次級(jí)卵母細(xì)胞形成的極體的基因型為bT，第一極體的基因型為Bt，由第一極體產(chǎn)生的2個(gè)極體的基因型為Bt．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于減數(shù)分裂過程的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某河流水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化嚴(yán)重，水體發(fā)綠發(fā)臭時(shí)有發(fā)生，對(duì)居民生活用水構(gòu)成嚴(yán)重威脅．請(qǐng)回答下列問題：
（1）水質(zhì)惡化主要是由藍(lán)藻、綠藻引起的．為解決該河流水體發(fā)綠問題，有人建議在水體發(fā)綠時(shí)投放一定量的魚苗．常見魚類的食性如下：
類別青魚鰱魚鳙魚鯉魚
食性（食物）螺螄、蚌浮游植物浮游動(dòng)物雜食
你認(rèn)為最適宜投放的魚類是
 
．
（2）從生物防治的角度看，還應(yīng)該放養(yǎng)其他有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的水生生物（如蝦、蟹等），你認(rèn)為這樣做的生態(tài)學(xué)意義是
 
．
（3）有人認(rèn)為水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化的原因與水質(zhì)中富含N、P等物質(zhì)有關(guān)．為了證明水體富營(yíng)養(yǎng)化是由N、P引起的，因此設(shè)計(jì)了下面實(shí)驗(yàn)．
從泛著綠色的池塘中取水，并對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
①靜置4小時(shí)，倒去上清液，留下藻類，加蒸餾水混勻．如此重復(fù)3次；
②再添加蒸餾水至1000mL，混勻后分裝于甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中；
③在甲燒杯中加0.3g洗衣粉（含P）；在乙燒杯中
 
；在丙燒杯中加0.15g洗衣粉和0.15g尿素；丁燒杯中
 
；
④將甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯置于向陽(yáng)的窗臺(tái)上培養(yǎng)5天．
⑤分別取水樣標(biāo)號(hào)甲、乙、丙、丁，用抽樣調(diào)查法分別測(cè)定藻類數(shù)量，并做相應(yīng)數(shù)據(jù)處理．
請(qǐng)完成以上實(shí)驗(yàn)過程“
 
”中的內(nèi)容，并回答以下問題：
a．①步驟處理的目的是
 
．
b．你預(yù)計(jì)甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯中藻類密度最大的是
 
，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

不同細(xì)胞的細(xì)胞周期長(zhǎng)短不一．利用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)某種細(xì)胞一段時(shí)間后再移至普通培養(yǎng)基中培養(yǎng)，不同間隔時(shí)間取樣，進(jìn)行放射顯影，在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)標(biāo)記細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)．A：細(xì)胞核開始被標(biāo)記；B：一個(gè)被標(biāo)記細(xì)胞X開始進(jìn)入分裂期；C：細(xì)胞X著絲點(diǎn)開始分裂；D：細(xì)胞X分裂成兩個(gè)子細(xì)胞，被標(biāo)記細(xì)胞數(shù)目在增加；E：標(biāo)記細(xì)胞第二次進(jìn)入分裂期；F：被標(biāo)記細(xì)胞的比例在減少；G：被標(biāo)記細(xì)胞的數(shù)目在減少．試回答：

（1）該細(xì)胞分裂一次平均經(jīng)歷的時(shí)間為
 
h．圖中
 
期（用圖中字母表示）DNA分子穩(wěn)定性最低，適于進(jìn)行誘發(fā)突變．
（2）被標(biāo)記的細(xì)胞比例減少的原因
 
；被標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)目減少的原因是
 
．
（3）圖乙分裂狀態(tài)位于圖甲的
 
（用圖中字母表示）期的前段，細(xì)胞內(nèi)含有
 
個(gè)染色體組．
（4）皮膚癌細(xì)胞的細(xì)胞周期
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）正常皮膚生發(fā)層細(xì)胞．
（5）當(dāng)細(xì)胞完成一個(gè)細(xì)胞周期后，將可能有以下三種變化：①繼續(xù)進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期；②暫停分裂，但保留分裂能力；③停止分裂，分化成特定功能的細(xì)胞．以下幾種特殊細(xì)胞的分裂屬于哪一類型？（填序號(hào)）癌細(xì)胞
 
；效應(yīng)B細(xì)胞
 
；記憶T細(xì)胞
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過程，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�

①1分子丙酮酸經(jīng)過（二）（三）兩階段可產(chǎn)生6分子水；
②圖解中（一）（二）兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體；
③用18O標(biāo)記葡萄糖，則產(chǎn)物CO2中會(huì)檢測(cè)到放射性；
④圖解中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來自葡萄糖；
⑤圖示過程在有光和無(wú)光的條件下都能進(jìn)行；
⑥若葡萄糖進(jìn)入線粒體，可在酶的作用下生成CO2和H2O；
⑦圖解中的a、b兩物質(zhì)依次是H2O和O2．
A、②③⑤⑦B、①③⑥⑦
C、③⑤⑦D、②④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述，正確的是（　　）
A、磷脂是細(xì)胞膜的主要成分，也是線粒體、葉綠體、核糖體等細(xì)胞器膜的主要成分
B、蛋白質(zhì)分子的多樣性只與氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)
C、淀粉、纖維素、糖元的基本單位都是葡萄糖
D、淀粉、糖元、纖維素和核糖都是生物大分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一生物細(xì)胞放入大于該細(xì)胞細(xì)胞液（質(zhì)）濃度的蔗糖溶液中，在操作步驟完全正確的情況下，細(xì)胞沒有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．試分析該同學(xué)所使用的實(shí)驗(yàn)材料可能是（　�。�
①根尖分生區(qū)細(xì)胞   ②動(dòng)物細(xì)胞   ③死細(xì)胞   ④去除了細(xì)胞壁的植物細(xì)胞．
A、②④B、①②④
C、②③④D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在最適溫度和最適pH條件下，反應(yīng)物濃度等與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系．據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、形成曲線c的原因可能是乙點(diǎn)時(shí)酶量增加或適當(dāng)升溫所致
B、限制曲線b的AB段反應(yīng)速度的主要因素為反應(yīng)物濃度
C、曲線a可表示酶量減少后的底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系
D、若適當(dāng)升高溫度條件下重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，圖中A點(diǎn)位置將下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)農(nóng)作物一次施肥過多，會(huì)造成“燒苗”，其原因是（　�。�
A、土壤溶液濃度過高，根細(xì)胞失水過多
B、根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽過多，引起莖、葉細(xì)胞失水
C、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過多，造成光合作用過強(qiáng)，水分消耗過多
D、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過多，造成呼吸作用過強(qiáng)，釋放能量過多

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對(duì)夫婦基因型均為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）．如圖為該夫婦產(chǎn)生一對(duì)雙胞胎后代的示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、基因A與B（或b）、a與b（或B）隨機(jī)組合發(fā)生在過程Y中
B、甲胎兒基因型為AaBb的概率為
1
4
C、兩個(gè)精子中染色體組成一定相同
D、該女士在此次生殖過程中，只有1個(gè)卵原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂

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