A. | 細(xì)胞有絲分裂的分裂期不發(fā)生基因突變 | |
B. | 秋水仙素抑制著絲點(diǎn)的分裂導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍 | |
C. | 單倍體植株表現(xiàn)出植株矮小、種子不飽滿等性狀 | |
D. | 原核生物和真核生物的變異來源都可以是基因重組 |
分析
基因重組 | 基因突變 | |
本質(zhì) | 基因的重新組合產(chǎn)生新的基因型,使性狀重新組合 | 基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,產(chǎn)生了新的基因,出現(xiàn)了新的性狀 |
發(fā)生時(shí)期及其原因 | 減Ⅰ四分體時(shí)期由于四分體的非姐妹染色單體的交叉互換和減Ⅰ后期非同源染色體的自由組合 | 個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期和任何細(xì)胞.DNA堿基對(duì)的增添、缺失或改變 |
解答 解:A、細(xì)胞有絲分裂的間期DNA分子復(fù)制,容易發(fā)生基因突變,而分裂期也可能發(fā)生基因突變,因?yàn)榛蛲蛔兙哂须S機(jī)性,A錯(cuò)誤;
B、秋水仙素抑制著紡錘體的形成導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍,B錯(cuò)誤;
C、單倍體植株表現(xiàn)出植株矮小、高度不育,C錯(cuò)誤;
D、原核生物(如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化)和真核生物的變異來源都可以是基因重組,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變和基因重組相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.基因突變的特征有:普遍性、隨機(jī)性、低頻性、不定向性、多害少利性.基因突變能產(chǎn)生新的基因(等位基因),是生物變異的根本來源.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過敏反應(yīng)沒有淋巴細(xì)胞參與 | |
B. | 過敏反應(yīng)是免疫系統(tǒng)功能的正常反應(yīng) | |
C. | 過敏反應(yīng)中產(chǎn)生抗體的細(xì)胞在骨髓中成熟 | |
D. | 機(jī)體首次接觸過敏原即產(chǎn)生適應(yīng)性免疫應(yīng)答以保護(hù)自身 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顯微鏡下可觀察到R2的長度較R1長 | |
B. | 這種變異可能導(dǎo)致翻譯過程提前終止 | |
C. | 一定會(huì)導(dǎo)致豌豆的種子形狀發(fā)生改變 | |
D. | 正常情況下配子中同時(shí)含有R1和R2基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | h1>h2 Ma>Mb | B. | h1>h2 Ma<Mb | C. | h1<h2 Ma>Mb | D. | h1<h2 Ma<Mb |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{6}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{12}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種 | B. | 兩種 | C. | 三種 | D. | 四種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老的生物體內(nèi)細(xì)胞都處于衰老狀態(tài) | |
B. | 細(xì)胞的分化、衰老和凋亡對(duì)于生物體是有積極意義的 | |
C. | 胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細(xì)胞壞死的結(jié)果 | |
D. | 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞核體積變小、色素積累、細(xì)胞不能繼續(xù)分化 |
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