3.除了病毒等以外,組成生物體的基本單位是細(xì)胞,根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同可把它們分成兩大類(lèi),即真核細(xì)胞和原核細(xì)胞.

分析 生物包括細(xì)胞生物和非細(xì)胞生物,非細(xì)胞生物是指病毒類(lèi)生物,而細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物.
其中原核生物包括:細(xì)菌、藍(lán)藻、放線(xiàn)菌、支原體、衣原體等;
真核生物包括:動(dòng)物、植物、原生動(dòng)物、低等植物、真菌等.
原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.

解答 解:除了病毒等以外,組成生物體的基本單位是細(xì)胞,根科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)核膜為界限的成形的細(xì)胞核,把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類(lèi),例如細(xì)菌和藍(lán)藻屬于由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物,動(dòng)物、植物及真菌屬于真核生物.
故答案為:
細(xì)胞   真核細(xì)胞   原核細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別以及生物的分類(lèi)等方面的知識(shí),考生要能夠識(shí)記原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的成形的細(xì)胞核;明確病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.根據(jù)如圖,下列敘述正確的是( 。
A.遞質(zhì)與受體結(jié)合后,可引發(fā)3電位變化
B.遞質(zhì)的釋放過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸
C.2中不可能有抗體
D.此圖表示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.家蠶蠶體有斑紋由常染色體上的基因A控制,基因型aa表現(xiàn)為無(wú)斑紋.斑紋顏色由常染色體上另一對(duì)基因(B/b)控制,BB或Bb為黑色,bb為灰色.
(1)現(xiàn)選用兩純合親本甲,乙雜交得到F1,F(xiàn)1測(cè)交結(jié)果如下表:
性狀黑色斑紋灰色斑紋無(wú)斑紋
數(shù)目9185173
親本甲的性狀為無(wú)斑紋,乙的基因型為AABB或AAbb
(2)F1雌雄交配所得F2的性狀和分離比為黑色斑紋:灰色斑紋:無(wú)斑紋=9:3:4.F2中自交不發(fā)生上述性狀分離的個(gè)體占$\frac{3}{8}$.
(3)A/a所在染色體偶見(jiàn)缺失現(xiàn)象,如圖所示.染色體缺失的卵細(xì)胞不育,染色體缺失的精子可育.基因型為A0a的蠶雌雄交配,子代的表現(xiàn)型和比例為有斑紋:無(wú)斑紋=1:1.
(4)家蠶中,雌性性染色體為ZW,雄性性染色體為ZZ.家蠶體壁正常基因(T)與體壁透 明基因(t)是位于Z染色體上的一對(duì)等位基因.現(xiàn)用有斑紋體壁透明雌蠶(A0aZtW)與 有斑紋體壁正常雄蠶(A0aZTZT)雜交得到F1,將其中有斑紋個(gè)體相互交配,后代中有斑紋體壁正常雄性個(gè)體和有斑紋體壁正常雌性個(gè)體分別占$\frac{1}{4}$、$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列過(guò)程不屬于細(xì)胞分化的是(  )
A.B淋巴細(xì)胞形成漿細(xì)胞B.胚胎干細(xì)胞形成神經(jīng)細(xì)胞
C.T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子D.手術(shù)后傷口的愈合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如果一個(gè)健康人受到驚嚇后的收縮壓>140mmHg,可以通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)恢復(fù)正常.如圖所示為此反射活動(dòng)的反射弧,那么,②和③應(yīng)該分別表示( 。
A.交感神經(jīng)、主動(dòng)脈和頸動(dòng)脈壁B.副交感神經(jīng)、主動(dòng)脈和頸動(dòng)脈壁
C.交感神經(jīng)、心臟和血管D.副交感神經(jīng)、心臟和血管

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有,但功能有一定區(qū)別的細(xì)胞器是(  )
A.線(xiàn)粒體B.葉綠體C.高爾基體D.中心體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.為了探究“植物細(xì)胞在什么情況下會(huì)失水和吸水?”某同學(xué)針對(duì)這一問(wèn)題作出的假設(shè)是:當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞失水:當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞吸水.為了檢驗(yàn)這一假設(shè),該同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
材料用具:紫色的洋蔥鱗片葉,質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,清水,刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡.
實(shí)施實(shí)驗(yàn):
(1)制作洋蔥鱗片葉外表皮的臨時(shí)裝片.
(2)用低倍顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色的中央液泡的大小,以及原生質(zhì)層的位置.
(3)在蓋玻片的一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在另一側(cè)用吸水紙吸引.這樣重復(fù)幾次.
(4)用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞.如圖為該同學(xué)觀察到的一個(gè)正處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞示意圖,圖中②③④(填序號(hào))合起來(lái)稱(chēng)為原生質(zhì)層.細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因,除存在中央液泡外,其結(jié)構(gòu)上的原因還有原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大.在⑤中發(fā)現(xiàn)與外界相同的蔗糖溶液,這說(shuō)明細(xì)胞壁具有全透性性.
(5)在蓋玻片的一側(cè)滴入清水,在另一側(cè)用吸水紙吸引.這樣重復(fù)幾次.
(6)用低倍顯微鏡觀察細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)原生質(zhì)層逐漸恢復(fù)到原來(lái)狀態(tài).在此過(guò)程中,中央液泡的大小和顏色變化是由小變大、顏色由深變淺.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.下列A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時(shí),反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖A中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速率不再上升,其原因是受反應(yīng)液中的酶濃度限制.
(2)圖B中,a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度稱(chēng)最適溫度.
(3)圖B中,a點(diǎn)到b點(diǎn)的曲線(xiàn)急劇下降,其原因是溫度升高,使酶活性下降.
(4)將酶與反應(yīng)物混合后,裝入甲、乙兩試管并分別放入12℃和75℃水浴鍋中,20min后取出,轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,兩試管內(nèi)的反應(yīng)分別為:
甲反應(yīng)速率加快,乙沒(méi)有反應(yīng).
(5)酶作為一種生物催化劑,與一般化學(xué)催化劑相比具有高效性和專(zhuān)一性等獨(dú)有的催化特點(diǎn).
(6)能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是B.
A.胰淀粉酶     B.蛋白酶     C.脂肪酶       D.麥芽糖酶
(7)把C圖帶表的酶放入PH=2中處理后取出,轉(zhuǎn)入PH=8試管中與反應(yīng)物混合不能(填“能”與“不能”)催化反應(yīng)進(jìn)行.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.回答下列問(wèn)題:
(1)免疫應(yīng)答是機(jī)體免疫系統(tǒng)對(duì)抗原(物質(zhì))刺激所產(chǎn)生的一系列反應(yīng),參與免疫應(yīng)答的免疫活性物質(zhì)有抗體、淋巴因子和溶菌酶等.
(2)人體消滅感冒病毒的細(xì)胞免疫過(guò)程是:T細(xì)胞在接受相關(guān)刺激后,通過(guò)分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞,可以與被感冒病毒入侵的宿主細(xì)胞(靶細(xì)胞)密切接觸,使其裂解死亡.
(3)人體內(nèi)每天都可能產(chǎn)生癌細(xì)胞,正是由于免疫系統(tǒng)具有監(jiān)控和清除功能,才保證了機(jī)體的健康.
(4)當(dāng)某些病原體侵入人體時(shí),其產(chǎn)生的毒素作用于免疫活性細(xì)胞,產(chǎn)生內(nèi)源性致熱原,導(dǎo)致下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞體溫調(diào)定(平衡)點(diǎn)提高,并通神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)方式,引起相應(yīng)的生理和代謝反應(yīng),最終導(dǎo)致人體俸溫升高.

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同步練習(xí)冊(cè)答案