16.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡,試回答下列問(wèn)題.
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長(zhǎng)度或?qū)挾龋?br />(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞2個(gè).
(3)在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里,用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞,在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁,但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離,為便于看清,此時(shí)應(yīng)D
A.改用凹面反光鏡,放大光圈B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈D.改用平面反光鏡,縮小光圈
(4)某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用壓片夾夾住.然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至欲接近玻片標(biāo)本時(shí)停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩緩上升鏡筒.請(qǐng)指出該同學(xué)操作中不正確的地方并改正.①“用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭”改為“用專(zhuān)門(mén)的擦鏡紙擦拭鏡頭”;②放入植物組織切片后沒(méi)加蓋蓋玻片,應(yīng)加蓋蓋玻片
(5)在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),如果要觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)向左上方移動(dòng)玻片,方能使要觀察的物像位于視野的中央;在玻片上寫(xiě)一個(gè)字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是“q”.
(6)如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象.

科學(xué)家依據(jù)有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是B(填標(biāo)號(hào)).圖中能進(jìn)行光合作用的是BC(填標(biāo)號(hào)).

分析 1、顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí),放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù),放大倍數(shù)是指放大的長(zhǎng)度或?qū)挾,放大倍?shù)越大,細(xì)胞體積越大,觀察細(xì)胞數(shù)越少;調(diào)節(jié)視野亮度的是反光鏡和光圈,平面鏡和小光圈使視野亮度減小,凹面鏡、大光圈使視野亮度增大.
2、真核細(xì)胞與真核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是有無(wú)以核膜為界的細(xì)胞核.

解答 解:(1)顯微鏡放大倍數(shù)是指放大的長(zhǎng)度或?qū)挾龋?br />(2)顯微鏡放大倍數(shù)越大,觀察的細(xì)胞數(shù)越小,顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,放大倍數(shù)增加了4倍,觀察的細(xì)胞數(shù)是25%,因此可以觀察到2個(gè)細(xì)胞.
(3)在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁,但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離,為便于看清,應(yīng)該將視野調(diào)暗一些,此時(shí)可以使用平面鏡和小光圈.
(4)顯微鏡使用時(shí),擦拭鏡頭要用擦鏡紙;制作臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)該用蓋玻片將植物組織蓋上.
(5)顯微鏡觀察的物象是倒像,物象移動(dòng)的方向與玻片移動(dòng)的方向相反,觀察的物像位于視野的左上方,物象移動(dòng)的方向是右下方,玻片移動(dòng)的方向是左上;物象與標(biāo)本的位置關(guān)系是上下倒、左右倒,玻片上的字母“b”,在顯微鏡的視野中觀察到的是“q”.
(6)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是有無(wú)以核膜為界的細(xì)胞核;圖中,B沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核,是原核細(xì)胞;C是植物細(xì)胞,含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,B是藍(lán)藻,沒(méi)有葉綠體,但含有光合色素,也能進(jìn)行光合作用.
故答案為:
(1)長(zhǎng)度或?qū)挾取?nbsp;
(2)2    
(3)D
(4)①“用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭”改為“用專(zhuān)門(mén)的擦鏡紙擦拭鏡頭”;②放入植物組織切片后沒(méi)加蓋蓋玻片,應(yīng)加蓋蓋玻片
(5)左上方“q”
(6)有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核   B   BC

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)顯微鏡使用方法的熟練掌握,理解細(xì)胞多樣性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在生物學(xué)的研究中,一般要經(jīng)歷的過(guò)程是( 。
A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、作出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論
B.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、作出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、得出結(jié)論
C.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論
D.提出問(wèn)題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針(X探針),僅能與細(xì)胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交,并使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點(diǎn).同理,紅色熒光標(biāo)記的Y染色體DNA探針(Y探針)可使Y染色體呈現(xiàn)一個(gè)紅色熒光亮點(diǎn).同時(shí)用這兩種探針檢測(cè)體細(xì)胞,可診斷性染色體數(shù)目是否存在異常.醫(yī)院對(duì)某夫婦及其流產(chǎn)胎兒的體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果如圖所示.下列分析不正確的是(  )
A.X染色體DNA上必定有一段與X探針互補(bǔ)的堿基序列
B.妻子的父母可能有一方產(chǎn)生了性染色體數(shù)目異常的配子
C.據(jù)圖分析可知妻子患的是伴X隱性性遺傳病
D.流產(chǎn)胎兒是染色體數(shù)目異常所致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.某生態(tài)系統(tǒng)中物種A和物種B是捕食關(guān)系,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.信息可在兩者之間相互傳遞B.進(jìn)化過(guò)程中兩物種互為選擇因素
C.能量可在兩者之間單向流動(dòng)D.物質(zhì)可在兩者之間循環(huán)流動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.利用差速離心法可分離多種細(xì)胞器
B.顯微觀察發(fā)現(xiàn)標(biāo)本染色較深時(shí),應(yīng)選用平面反光鏡減小視野亮度
C.高等植物間的胞間連絲有信息交流的作用
D.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核仁體積相對(duì)較大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于酶和ATP的敘述,正確的是( 。
A.同種酶在不同溫度時(shí)活性可能相同
B.同一個(gè)體不同細(xì)胞中不可能存在相同的酶
C.植物細(xì)胞都可利用光能合成ATP
D.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞可利用有氧呼吸釋放的能量合成ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.農(nóng)技員為測(cè)定相對(duì)密閉的蔬菜大棚內(nèi)CO2的濃度變化情況,在大棚內(nèi)安裝了CO2測(cè)量器;測(cè)得夏季某一天內(nèi)的CO2濃度變化,并將數(shù)據(jù)繪制成的圖形如圖1所示;圖2為某一株植物在夏季晴天的一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)大棚內(nèi)CO2濃度位于圖1的 6點(diǎn)時(shí),大棚內(nèi)的CO2濃度不再增加的原因是植物光合作用消耗的CO2量等于大棚中生物呼吸產(chǎn)生的CO2量.
(2)假設(shè)一天中大棚內(nèi)的生物的呼吸速率不變,則圖1中光合作用速率最大的時(shí)間段為12點(diǎn)~18點(diǎn).
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度適宜且不變,CO2濃度持續(xù)下降,葉肉細(xì)胞光反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的量會(huì)減少.
(4)從圖2中可知該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是ah,其中ce段植物光合作用速率大于(等于、大于、小于)植物呼吸作用速率.
(5)圖1中12時(shí)溫室中的CO2濃度有所上升,與圖2中ce段有關(guān).
(6)如用模擬細(xì)胞溶膠成分的溶液分別培養(yǎng)離體的線(xiàn)粒體和葉綠體,控制光和氧氣,如圖3所示.

其中A、C示線(xiàn)粒體,B、D示葉綠體;A、B有光照但不供氧氣,C、D有氧氣但在黑暗中.一段時(shí)間后,溶液中pH最高和最低的依次是:B和C.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列實(shí)例中種群基因頻率未發(fā)生變化的是( 。
A.在黑褐色環(huán)境中黑色樺尺蠖被保留,淺色樺尺蠖被淘汰
B.雜合高莖豌豆通過(guò)連續(xù)自交導(dǎo)致后代純合子比例越來(lái)越高
C.雜交育種過(guò)程中通過(guò)不斷自交、篩選提高純合矮稈抗病小麥的比例
D.通過(guò)輻射青霉菌獲得青霉素高產(chǎn)菌株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,不正確選項(xiàng)有幾項(xiàng)( 。
①硝化細(xì)菌、霉菌、顫藻的細(xì)胞都含有核糖體
②酵母菌的轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)進(jìn)行
③雞血紅細(xì)胞中的細(xì)胞核、線(xiàn)粒體和核糖體可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
④膽固醇、磷脂、維生素D都屬于固醇
⑤天花病毒、肺炎雙球菌這兩種病原體中均含有DNA聚合酶
⑥原核生物細(xì)胞不含線(xiàn)粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
⑦致癌因子刺激引起的癌變是細(xì)胞的正;蛲蛔兂稍┗虻倪^(guò)程.
A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)

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