分析 1、顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí),放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù),放大倍數(shù)是指放大的長(zhǎng)度或?qū)挾,放大倍?shù)越大,細(xì)胞體積越大,觀察細(xì)胞數(shù)越少;調(diào)節(jié)視野亮度的是反光鏡和光圈,平面鏡和小光圈使視野亮度減小,凹面鏡、大光圈使視野亮度增大.
2、真核細(xì)胞與真核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是有無(wú)以核膜為界的細(xì)胞核.
解答 解:(1)顯微鏡放大倍數(shù)是指放大的長(zhǎng)度或?qū)挾龋?br />(2)顯微鏡放大倍數(shù)越大,觀察的細(xì)胞數(shù)越小,顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,放大倍數(shù)增加了4倍,觀察的細(xì)胞數(shù)是25%,因此可以觀察到2個(gè)細(xì)胞.
(3)在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁,但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離,為便于看清,應(yīng)該將視野調(diào)暗一些,此時(shí)可以使用平面鏡和小光圈.
(4)顯微鏡使用時(shí),擦拭鏡頭要用擦鏡紙;制作臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)該用蓋玻片將植物組織蓋上.
(5)顯微鏡觀察的物象是倒像,物象移動(dòng)的方向與玻片移動(dòng)的方向相反,觀察的物像位于視野的左上方,物象移動(dòng)的方向是右下方,玻片移動(dòng)的方向是左上;物象與標(biāo)本的位置關(guān)系是上下倒、左右倒,玻片上的字母“b”,在顯微鏡的視野中觀察到的是“q”.
(6)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是有無(wú)以核膜為界的細(xì)胞核;圖中,B沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核,是原核細(xì)胞;C是植物細(xì)胞,含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,B是藍(lán)藻,沒(méi)有葉綠體,但含有光合色素,也能進(jìn)行光合作用.
故答案為:
(1)長(zhǎng)度或?qū)挾取?nbsp;
(2)2
(3)D
(4)①“用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭”改為“用專(zhuān)門(mén)的擦鏡紙擦拭鏡頭”;②放入植物組織切片后沒(méi)加蓋蓋玻片,應(yīng)加蓋蓋玻片
(5)左上方“q”
(6)有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核 B BC
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)顯微鏡使用方法的熟練掌握,理解細(xì)胞多樣性.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、作出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論 | |
B. | 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、作出假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、得出結(jié)論 | |
C. | 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論 | |
D. | 提出問(wèn)題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X染色體DNA上必定有一段與X探針互補(bǔ)的堿基序列 | |
B. | 妻子的父母可能有一方產(chǎn)生了性染色體數(shù)目異常的配子 | |
C. | 據(jù)圖分析可知妻子患的是伴X隱性性遺傳病 | |
D. | 流產(chǎn)胎兒是染色體數(shù)目異常所致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 信息可在兩者之間相互傳遞 | B. | 進(jìn)化過(guò)程中兩物種互為選擇因素 | ||
C. | 能量可在兩者之間單向流動(dòng) | D. | 物質(zhì)可在兩者之間循環(huán)流動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用差速離心法可分離多種細(xì)胞器 | |
B. | 顯微觀察發(fā)現(xiàn)標(biāo)本染色較深時(shí),應(yīng)選用平面反光鏡減小視野亮度 | |
C. | 高等植物間的胞間連絲有信息交流的作用 | |
D. | 蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核仁體積相對(duì)較大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同種酶在不同溫度時(shí)活性可能相同 | |
B. | 同一個(gè)體不同細(xì)胞中不可能存在相同的酶 | |
C. | 植物細(xì)胞都可利用光能合成ATP | |
D. | 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞可利用有氧呼吸釋放的能量合成ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在黑褐色環(huán)境中黑色樺尺蠖被保留,淺色樺尺蠖被淘汰 | |
B. | 雜合高莖豌豆通過(guò)連續(xù)自交導(dǎo)致后代純合子比例越來(lái)越高 | |
C. | 雜交育種過(guò)程中通過(guò)不斷自交、篩選提高純合矮稈抗病小麥的比例 | |
D. | 通過(guò)輻射青霉菌獲得青霉素高產(chǎn)菌株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2個(gè) | B. | 3個(gè) | C. | 4個(gè) | D. | 5個(gè) |
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