A、有一項 | B、有兩項 |
C、有三項 | D、有四項 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)生于線粒體中 |
B、釋放二氧化碳 |
C、徹底分解有機物 |
D、生成大量的ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程 | B、細胞工程 |
C、蛋白質工程 | D、胚胎工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該男子終身具有抵抗該種禽流感病毒的能力 |
B、該男子的血清可用于治療感染這種禽流感病毒的患者 |
C、該男子獲得的對這種禽流感病毒的免疫力屬于非特異性免疫 |
D、該男子具有抵抗各種禽流感病毒的能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調查對象 |
B、宜用樣方法調查活動能力強的動物的種群密度 |
C、取樣的關鍵是要做到隨機取樣 |
D、種群密度能準確反映種群數(shù)量的變化趨勢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此單克隆雜交瘤細胞可以注射到綿羊腹腔中培養(yǎng) |
B、經篩選獲得的小鼠骨髓瘤細胞能產生抗體 |
C、該抗體只能識別綿羊紅細胞表面的特定分子 |
D、B淋巴細胞和小鼠骨髓瘤細胞融合需要胰蛋白酶的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人工選擇 | B、適者生存 |
C、過度繁殖 | D、定向變異 |
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