（7分）研究機構工作人員從某種真核細胞中提取出大量核糖體，放入含有下列幾種有機小分子的培養(yǎng)液中進行相關實驗，已知該培養(yǎng)液中含有核糖體完成其功能所需的一切物質和條件。

（１）從理論上可知，核糖體可將上述物質中的_______（填標號）通過__________方式合成有機物，該有機物能與_________試劑發(fā)生反應呈______色。

（2）假如培養(yǎng)液中所含上圖所示的有機小分子每種僅有1個，則合成的有機物可能有______種；每種有機物中至少含有______個羧基；連接各有機小分子之間的化學鍵的簡式為__________________。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在我國北方，游泳愛好者冬泳入水后，身體立即發(fā)生一系列生理反應，以維持體溫穩(wěn)定。此

時，機體不會發(fā)生的反應是

A．興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng)，加強肌肉收縮

B．通過反射活動引起皮膚毛細血管收縮

C．通過神經(jīng)調節(jié)減少汗腺分泌

D．抑制垂體活動導致甲狀腺激素分泌減少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東文登第一中學高一暑期補習效果檢測考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生命活動離不開細胞，對此不正確的理解是（ ）

A．沒有細胞結構的病毒要寄生在活細胞內才能繁殖

B．單細胞生物體具有生命的基本特征

C．多細胞生物體的生命活動由每個細胞獨立完成

D．除病毒外，細胞是生物體結構和功能的基本單位

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東文登第一中學高一暑期補習效果檢測考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為生物種類或生命系統(tǒng)結構層次的概念圖,對a、b、c所代表的生物種類或生命系統(tǒng)結構層次分析不正確的是

A．a(chǎn)—生態(tài)系統(tǒng)、b—群落、c—種群

B．a(chǎn)—原核生物、b—細菌、c—霉菌

C．a(chǎn)—真核生物、b—真菌、c—酵母菌

D．a(chǎn)—系統(tǒng)、b—器官、c—組織

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東文登第一中學高一暑期補習效果檢測考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

釣魚島是中國的固有領土�。。∥覀兠利惛火埖尼烎~島和釣魚島周圍海域中所有的巴浪魚，在生命系統(tǒng)的結構層次中分別屬于（ ）

A、生態(tài)系統(tǒng)和群落 B、群落和種群

C、生態(tài)系統(tǒng)和種群 D、群落和個體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽宣城郎溪中學高二上學期暑期返�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

抗維生素D佝僂病是由位于X染色體的顯性致病基因決定的一種遺傳病，這種疾病的遺傳特點之一是（ ）

A．男患者與女患者結婚，其女兒正常

B．男患者與正常女子結婚，其子女均正常

C．女患者與正常男子結婚，兒子正常女兒患病

D．患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽宣城郎溪中學高二上學期暑期返�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

控制兩對相對性狀的基因，如果三對組合的F2的分離比分別為9：7，9：6：1，15：1，那 么F1與雙隱性個體測交，得到的分離比分別是

A．1：3， 1：2：1和3：1

B．3：1，4：1和3：1

C．1： 2：1，4：1和3：1

D．3：1，3：1和4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示為種群數(shù)量增長曲線，下列有關敘述不正確的是（　�。�
A．改善空間和資源條件有望使K值提高
B．B段種群增長率逐漸下降，出生率一定小于死亡率
C．在B到C的變化過程中，天敵捕食成功率將會增加
D．曲線Y表明自然狀態(tài)下種群無法實現(xiàn)最大增長率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于植物激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A．根尖能夠產(chǎn)生細胞分裂素B．脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
C．生長素可以調控基因的表達D．赤霉素可引起植株增粗

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