在適宜時期取材，能觀察到植物細(xì)胞同源染色體配對現(xiàn)象的實驗材料是（　�。�
A、根尖B、莖尖C、花藥D、種子
考點：觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實驗
專題：
分析：減數(shù)分裂和有絲分裂的比較
比較項目減數(shù)分裂有絲分裂
染色體復(fù)制次數(shù)及時間一次，減數(shù)第一次分裂間期一次，有絲分裂的間期
細(xì)胞分裂次數(shù)二次一次
是否出現(xiàn)聯(lián)會、四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂不出現(xiàn)
有無同源染色體分離有；發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期無
著絲點分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期后期
子細(xì)胞的名稱及數(shù)目精細(xì)胞四個或卵細(xì)胞一個、極體3個體細(xì)胞，2個
子細(xì)胞中染色體變化減半，發(fā)生于減數(shù)第一次分裂保持不變
子細(xì)胞間的遺傳組成不一定相同一定相同
解答： 解：A、根尖細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂，有絲分裂過程中不會發(fā)生同源染色體配對現(xiàn)象，A錯誤；
B、莖尖細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂，有絲分裂過程中不會發(fā)生同源染色體配對現(xiàn)象，B錯誤；
C、花藥中的小孢子母細(xì)胞將減數(shù)分裂產(chǎn)生小孢子，接著變成雄配子體（精子），減數(shù)分裂過程中會發(fā)生同源染色體配對現(xiàn)象，C正確；
D、種子中的細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂，因此不會發(fā)生同源染色體配對現(xiàn)象，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了有絲分裂和減數(shù)分裂過程的區(qū)別，考生要能夠識記同源染色體配對的現(xiàn)象是減數(shù)分裂過程中特有的變化，因此在選擇時找能夠進(jìn)行減數(shù)分裂的材料即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞凋亡過程中基因不表達(dá)
B、癌變細(xì)胞的核糖體數(shù)量明顯減少
C、處于有絲分裂分裂期的細(xì)胞中的染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比是1：2
D、酪氨酸酶活性下降可導(dǎo)致出現(xiàn)白發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、水稻根部主要進(jìn)行無氧呼吸，所以能長期適應(yīng)缺氧環(huán)境
B、荔枝在無O2、保持干燥、零下低溫和無乙烯環(huán)境，可延長保鮮時間
C、快速登山時人體主要是從分解有機(jī)物產(chǎn)生乳酸的過程中獲得能量
D、玉米胚細(xì)胞中丙酮酸的徹底氧化分解只能在線粒體中進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)資料分析回答：
資料1：圖1表示H隨著化合物在生物體內(nèi)的代謝轉(zhuǎn)移過程（X為代謝的中間產(chǎn)物）：

（1）若[H]在經(jīng)①、②轉(zhuǎn)移到C6H12O6的過程中，直接還原了X，那么X代表
 

（2）氫在馬鈴薯塊莖細(xì)胞內(nèi)經(jīng)④、⑥轉(zhuǎn)移時，所釋放出的能量較少，未釋放出的能量則貯存在
 
中．
（3）氫經(jīng)④、⑤轉(zhuǎn)移到水中，則X代表
 
．
資料2：圖2為研究草蜢呼吸速率而設(shè)計的實驗裝置及結(jié)果，其中毛細(xì)管截面積為Rmm2．
（4）草蜢的呼吸速率（以吸入氧氣的體積為準(zhǔn)）應(yīng)為
 
mm3h-1．

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科目：高中生物 來源： 題型：

呼吸商（RQ）是指單位時間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放CO2量與吸收O2量的比值．如圖表示測定消毒過的萌發(fā)小麥種子呼吸商的實驗裝置，下列說法不準(zhǔn)確的是（　�。�
A、KOH中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收CO2的面積
B、假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃時經(jīng)10分鐘觀察發(fā)現(xiàn)：甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，說明10分鐘內(nèi)小麥種子進(jìn)行了無氧呼吸
C、若在25℃時經(jīng)10分鐘觀察發(fā)現(xiàn)：甲裝置中墨滴左移30mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.85
D、為了校正還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置，對照裝置的大試管和小燒杯應(yīng)分別放入死亡的小麥種子、清水，其他條件不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是（　�。�
A、a階段為有絲分裂，b階段為減數(shù)分裂
B、MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍
C、L→M點所示過程與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
D、GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的

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科目：高中生物 來源： 題型：

“細(xì)胞程序性死亡”的學(xué)說認(rèn)為，生物在發(fā)育過程中受到基因控制，許多細(xì)胞會正常地走向死亡．因此，屬于這種死亡現(xiàn)象的不會是（　�。�
A、蝌蚪尾巴在發(fā)育中消失
B、人胚胎期的尾后來消失了
C、寄生細(xì)胞因病毒的復(fù)制釋放而消亡
D、花冠在傳粉后凋謝

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于放能反應(yīng)的是（　　）
A、光合作用
B、ATP的合成
C、細(xì)胞呼吸
D、氨基酸合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

（1）B常用的方法是
 
；C、F過程常用藥劑的作用機(jī)理是
 
．
（2）E方法所運(yùn)用的原理是
 
．
（3）假設(shè)你想培育一個穩(wěn)定遺傳的水稻品種，它的性狀都是由隱性基因控制的，其最簡單的育種方法是
 
（用圖中的字母表示），育種原理是
 
．
（4）在過程E中，必要的基因操作工具酶有
 

（5）AaBb經(jīng)過程A、B產(chǎn)生的后代中，AAbb所占的比例為
 
．
（6）獲得無籽西瓜、青霉素高產(chǎn)菌株、矮稈抗病小麥的方法分別是
 

①誘變育種 　　�、陔s交育種　　　 ③單倍體育種  　　�、芏啾扼w育種．

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同步練習(xí)冊答案