如圖表示碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是
 
;若X是生長(zhǎng)激素,則e過(guò)程發(fā)生在
 
 的細(xì)胞中.
(2)b過(guò)程的發(fā)生需要光反應(yīng)提供
 
.g過(guò)程主要發(fā)生在人體
 
的細(xì)胞中.炎熱的夏季中午12~14點(diǎn),綠色植物體內(nèi)有機(jī)物生成量減少,主要是因?yàn)?div id="gg3nuzp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)人進(jìn)食后,胰島素的分泌量增加,可促進(jìn)
 
、hc和hd等過(guò)程進(jìn)行.(填圖中字母)
(4)d表示的生理過(guò)程是
 
.在人體內(nèi)不能通過(guò)d過(guò)程形成賴氨酸等必需氨基酸,其原因是
 

(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,能發(fā)生a、b兩個(gè)生理過(guò)程的成分有
 
,能發(fā)生c過(guò)程的成分有
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:據(jù)圖分析:a表示光合作用中的二氧化碳的固定,b表示三碳化合物的還原,C表示有氧呼吸的第二階段,d表示轉(zhuǎn)氨基作用,e表示蛋白質(zhì)的合成,f表示糖類的消化吸收,g表示合成肝糖原和肌糖原,h表示呼吸作用的第一階段,i表示脫氨基作用,j表示蛋白質(zhì)的水解.
解答: 解:(1)若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是胰高血糖素;生長(zhǎng)激素的合成與分泌是在垂體中進(jìn)行的.
(2)b表示三碳化合物的還原,需要光反應(yīng)提供ATP、NADPH([H])才能進(jìn)行;g表示合成肝糖原和肌糖原,主要發(fā)生在人體的肝細(xì)胞和肌細(xì)胞中;炎熱的夏季中午12~14點(diǎn),綠色植物體內(nèi)有機(jī)物生成量減少,主要是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉,二氧化碳進(jìn)入減少.
(3)人進(jìn)食后,血糖升高,導(dǎo)致胰島素的分泌量增加,可促進(jìn)血糖的去路,主要是糖原合成加快,血糖轉(zhuǎn)化加快,氧化也加快.
(4)d表示轉(zhuǎn)氨基作用,在人體內(nèi)不能通過(guò)d過(guò)程形成賴氨酸等必需氨基酸,其原因是體內(nèi)不能產(chǎn)生與之相對(duì)應(yīng)的中間產(chǎn)物.
(5)a表示光合作用中的二氧化碳的固定,b表示三碳化合物的還原,在生態(tài)系統(tǒng)中,能發(fā)生a、b兩個(gè)生理過(guò)程的成分是生產(chǎn)者,C表示有氧呼吸的第二階段,生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者均可發(fā)生.
故答案為:
(1)胰高血糖素    垂體   
(2)ATP、NADPH([H])    肝臟和肌肉    氣孔關(guān)閉,二氧化碳進(jìn)入減少
(3)g
(4)氨基轉(zhuǎn)換作用    體內(nèi)不能產(chǎn)生與之相對(duì)應(yīng)的中間產(chǎn)物   
(5)生產(chǎn)者    生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖示通過(guò)碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動(dòng)主要考查呼吸作用、光合作用、血糖平衡的調(diào)節(jié),生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及作用等知識(shí)點(diǎn),綜合性較高,有一定難度.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖1表示細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系,a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),A、B代表有機(jī)大分子物質(zhì)(A表示DNA). 請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

    (1)分子b的結(jié)構(gòu)通式是
     

    (2)組成細(xì)胞的主要化合物中,都是由C、H、O三種元素構(gòu)成的一類有機(jī)化合物是
     

    (3)圖1中A是絕大多數(shù)生物細(xì)胞內(nèi)貯存
     
    的物質(zhì);其基本組成單位a是指
     
    ,有
     
    種.
    (4)某分子B經(jīng)酶水解后得到若干片段,其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如圖2:

    該片段的名稱是
     
    .若將該片段水解,能產(chǎn)生
     
    種氨基酸,其水解產(chǎn)物的分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的分子質(zhì)量多了
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為氮循環(huán)示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
    A、①過(guò)程中通過(guò)生物固定的氮素遠(yuǎn)多于其它途徑固定的氮素
    B、進(jìn)行②過(guò)程的生物的代謝類型為異養(yǎng)需氧型
    C、進(jìn)行③和④過(guò)程的生物分別主要是生產(chǎn)者和消費(fèi)者
    D、⑤過(guò)程能增加土壤的肥力,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    二倍體生物群體中,由一對(duì)基因控制的一對(duì)相對(duì)性狀的基因型有多少種?( 。
    A、3B、5
    C、7D、以上三種都有可能

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖甲所示為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)(如B、C、D),乙圖表示真核細(xì)胞內(nèi)合成某種分泌蛋白過(guò)程中由DNA到蛋白質(zhì)的信息流動(dòng)過(guò)程,①②③④表示相關(guān)過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

    (1)圖甲中B為
     
    .從圖看,該圖不是原核細(xì)胞,其理由是
     

    (2)用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)圖甲細(xì)胞,若圖甲細(xì)胞能合成胰島素,則圖甲細(xì)胞是
     

    (3)圖乙中,①過(guò)程發(fā)生在
     
    期.rRNA的合成與細(xì)胞核中的結(jié)構(gòu)
     
    有關(guān),a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是
     
    .(填a→b或b→a)
    (4)圖乙中,參與④過(guò)程進(jìn)行的細(xì)胞器有
     
    .真核細(xì)胞中能為上述過(guò)程提供能量的結(jié)構(gòu)是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖四種不同生物,相關(guān)敘述正確的是( 。
    A、①和②的主要區(qū)別在于②具有細(xì)胞壁
    B、③和④的主要區(qū)別在于③具有擬核
    C、①和③的主要區(qū)別在于①具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
    D、②和④的主要區(qū)別在于④沒(méi)有核膜

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得到下面各圖.試問(wèn)其中視野最暗的是( 。
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列屬于體液調(diào)節(jié)的是( 。
    ①血液中CO2濃度升高,呼吸加快、加強(qiáng)
    ②血液中的抗體消滅病原微生物
    ③下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌抗利尿激素,影響尿量
    ④看到酸梅,唾液產(chǎn)生增多.
    A、①③B、②④
    C、②③④D、①②③

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    關(guān)于菌種的臨時(shí)保藏方法描述正確的是(  )
    A、涂布到平板保存
    B、放在-20℃的冷凍箱中保存
    C、和甘油充分混勻后保存
    D、將菌種接種到固體斜面培養(yǎng)基先培養(yǎng)再保存

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