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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1個(gè)精細(xì)胞和1個(gè)極體 |
B、2個(gè)精細(xì)胞 |
C、1個(gè)精細(xì)胞和3個(gè)極體 |
D、4個(gè)精細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)課題 | 自變量 | 觀測指標(biāo) |
A | 探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 | 氧氣 | 浸清石灰水是否變渾濁 |
B | 探究植物生長調(diào)節(jié)劑對桿插枝條生根的作用 | 生長素類似物的濃度 | 插條的生長狀況 |
C | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 | 培養(yǎng)時(shí)間 | 酵母菌種群數(shù)量 |
D | 探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響 | 溫度 | 遇雙縮脲試劑是否變紫色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多倍體較二倍體莖桿粗大,果實(shí)種子大 |
B、雜交育種能產(chǎn)生新基因 |
C、人工誘變育種能提高變異頻率 |
D、利用單倍體育種能明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)的改變和染色體數(shù)目的改變 |
B、兩條染色體相互交換片段都屬于染色體變異 |
C、貓叫綜合征的患者與正常人相比,第5號染色體發(fā)生部分缺失 |
D、染色體結(jié)構(gòu)的改變,會(huì)使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變 |
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