科學家用同位素標記法來研究分泌蛋白的合成及分泌時,做過下列實驗:
(1)選用豚鼠的胰腺細胞作實驗材料,是因為該細胞具有
 
的功能.
(2)將胰腺組織取出后,將其分散成單個細胞,然后再放到培養(yǎng)液中去培養(yǎng),培養(yǎng)液中要加入一定量的抗生素,其目的是
 

(3)本實驗需在培養(yǎng)液中加入標記物,可供選擇的物質(zhì)有:被3H標記了的胸腺嘧啶脫氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、亮氨酸及葡萄糖,該實驗應選擇
 
做標記物,該物質(zhì)從培養(yǎng)液進入細胞的方式是
 
.細胞培養(yǎng)3分鐘后,需向培養(yǎng)液中加入
 
,以降低標記物連續(xù)滲入對實驗結果的影響.
(4)隨著時間的變化測定細胞各組分的放射性,結果如圖所示.根據(jù)圖中提供的信息可以推測,分泌蛋白是在
 
合成的,并沿著
 
途徑向外分泌.
考點:細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:1、分泌蛋白的合成、加工和運輸過程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工,形成有一定空間結構的蛋白質(zhì),在到高爾基體,高爾基體對其進行進一不加工,然后形成囊泡分泌到細胞外.該過程消耗的能量由線粒體提供.
2、放射性探測技術:用放射性核素取代化合物分子的一種或幾種原子而使它能被識別并可用作示蹤劑的化合物.它與未標記的相應化合物具有相同的化學及生物學性質(zhì),不同的只是它帶有放射性,因而可利用放射性探測技術來追蹤.
解答: 解:(1)選用豚鼠的胰腺細胞作實驗材料,是因為該細胞具有分泌激素和消化酶等多種分泌蛋白的功能.
(2)動物細胞培養(yǎng)時,培養(yǎng)液中要加入一定量的抗生素,因抗生素能消滅雜菌,防止雜菌污染的作用.
(3)因該實驗中為分泌蛋白,故應選擇3H標記的亮氨酸做標記物,氨基酸從培養(yǎng)液進入細胞的方式是主動運輸.細胞培養(yǎng)3分鐘后,需向培養(yǎng)液中加入未標記的亮氨酸,以降低標記物連續(xù)滲入對實驗結果的影響.
(4)分泌蛋白是在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的,據(jù)圖可知,隨著追蹤時間的變化,放射性物質(zhì)在不同的結構的多少,可以確定分泌蛋白的轉移途徑為:核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→分泌小泡→細胞膜.
故答案為:(1)分泌蛋白質(zhì)
(2)防止雜菌污染
(3)3H標記的亮氨酸 主動轉運 未標記的亮氨酸
(4)附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→分泌小泡→細胞膜.
點評:本題考查分泌蛋白的合成和運輸,意在考察考生對所學知識要點的掌握,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動物睪丸中的一個精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂最終能形成(  )
A、1個精細胞和1個極體
B、2個精細胞
C、1個精細胞和3個極體
D、4個精細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗的課題、自變量、觀測指標對應關系正確的是( 。
選項實驗課題自變量觀測指標
A探究酵母菌細胞呼吸的方式氧氣浸清石灰水是否變渾濁
B探究植物生長調(diào)節(jié)劑對桿插枝條生根的作用生長素類似物的濃度插條的生長狀況
C探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化培養(yǎng)時間酵母菌種群數(shù)量
D探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響溫度遇雙縮脲試劑是否變紫色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于育種優(yōu)點的敘述,不正確的是( 。
A、多倍體較二倍體莖桿粗大,果實種子大
B、雜交育種能產(chǎn)生新基因
C、人工誘變育種能提高變異頻率
D、利用單倍體育種能明顯縮短育種年限

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞四種有機物的組成,依據(jù)主要功能,分析回答:

(1)組成A、B、C、D的共同元素是
 
;
(2)現(xiàn)有C若干個,在合成含有三條鏈的G過程中,共產(chǎn)生200個水分子,則C的數(shù)目為
 
個.
(3)小麥種子細胞中物質(zhì)E是指
 
.細胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的
 
構成(填字母代號).
(4)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,產(chǎn)生能量較多的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為部分細胞結構和組成細胞的多種蛋白質(zhì)(如B、C、D),請分析并回答:
(1)該圖是在
 
(填“光學”或“電子”)顯微鏡下觀察到的細胞結構.
(2)該圖不能表示原核細胞的理由是
 

(3)用含18O標記的丙氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)該細胞,若該細胞能合成胰蛋白酶,則此細胞是
 
細胞.在此酶合成的過程中,脫水縮合產(chǎn)生了H218O,則其中的18O來自于丙氨酸的
 

(4)若D蛋白具有催化功能,它與無機催化劑相比,催化效率更高的原因是
 

(5)若該細胞因滲透作用失水,則細胞形態(tài)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細胞免疫中,效應T細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑:細胞裂解性殺傷(圖1)和誘導細胞凋亡(圖2).前者指效應T細胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細胞膜,后者指效應T細胞通過表面FasL,與靶細胞表面的Fas結合,誘導靶細胞凋亡.請分析并回答:
(1)人體內(nèi)的效應T細胞來自
 
的增殖、分化.
(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應T細胞產(chǎn)生并以
 
的方式釋放到細胞外.穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)
 
(流入/流出)靶細胞,最終導致靶細胞死亡.
(3)圖2中的FasL又稱死亡因子,F(xiàn)as又稱死亡因子受體,它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質(zhì).一般來說,控制FasL的基因
 
(填“是”或“不是”)只在應T細胞和某些細胞內(nèi)表達.
①Fas和FasL的結合體現(xiàn)了細胞膜的
 
功能,控制合成Fas和FasL的基因
 
(填“是”或“不是”)共存于一個細胞中.
②研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達水平,從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除.此時,腫瘤細胞內(nèi)Fas基因的表達變化情況是
 
(填“升高”“不變”或“降低”).免疫排斥是器官移植的一個主要障礙,根據(jù)上述實例及Fas和FasL的相互關系,可考慮
 
基因的表達,從而為解決免疫排斥提供一種新的思路.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲狀腺細胞可以利用細胞中的碘和氨基酸合成甲狀腺球蛋白,并分泌到細胞外.如圖為相關細胞結構示意圖.請回答問題:
(1)甲狀腺球蛋白的化學本質(zhì)是
 
,分泌到細胞外的過程與細胞膜具有
 
的結構特性有關.
(2)甲狀腺球蛋白先在[③]
 
合成,再經(jīng)[④]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運輸?shù)絒②]
 
加工,最后由小泡運到細胞膜,分泌到細胞外.這些過程均需[⑤]
 
提供能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與染色體變異有關的說法中不正確的是(  )
A、染色體變異包括染色體結構的改變和染色體數(shù)目的改變
B、兩條染色體相互交換片段都屬于染色體變異
C、貓叫綜合征的患者與正常人相比,第5號染色體發(fā)生部分缺失
D、染色體結構的改變,會使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變

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