13.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指( 。
A.生產(chǎn)者和消費者體內(nèi)全部的能量
B.照到該系統(tǒng)內(nèi)的所有植物體葉面上的太陽能
C.該生態(tài)系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的太陽能總量
D.生產(chǎn)者傳遞給全部消費者的總能量

分析 能量流動的過程
1、能量的輸入:能量流動的起點是從生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定太陽能開始的.生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量=流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量,而流入到各級消費者的總能量是指各級消費者所同化的能量,排出的糞便中的能量不計入排便生物所同化的能量中.
2、能量的傳遞:(1)傳遞的渠道:食物鏈和食物網(wǎng).(2)傳遞的形式:以有機物的形式傳遞
可以認(rèn)為,一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量十分解者釋放的能量.但對于最高營養(yǎng)級的情況有所不同,它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解釋放的能量.
3、能量的轉(zhuǎn)化:光能→生物體有機物中的化學(xué)能→熱能
4、能量的散失:熱能是能量流動的最終歸宿.(熱能不能重復(fù)利用,所以能量流動是單向的,不循環(huán)的)

解答 解:流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指全部生產(chǎn)者所固定的太陽能總量.
故選:C.

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,只要考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程即可正確答題,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.T2噬菌體、HIV病毒、宇航員景海鵬體內(nèi)的核苷酸的種類和堿基的種類分別是(  )
A.4,8,8和4,5,5B.4,4,8和4,4,5C.8,4,8和5,4,5D.8,4,8和4,4,5

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.用碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑測得甲、乙、丙三種植物的干種子中含三大類有機物,顏色反應(yīng)如下表,其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)的深淺程度,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
  試劑
種類
碘液蘇丹Ⅲ雙縮脲
+++++++
++++++++
+++++++
A.乙種子中主要含蛋白質(zhì)
B.碘液、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍色、橘黃色和紫色
C.在觀察顏色時有可能用到顯微鏡
D.這三種試劑在使用時均不需要水浴加熱

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中的“刺激”可由哪些因素引起?如寒冷,緊張等.
(2)圖中的“激素Ⅱ”和“激素Ⅲ”分別是促甲狀腺激素和甲狀腺激素.
(3)圖中的“(+)”和“(一)”分別表示促進和抑制.
(4)若給某動物注射一定量的激素Ⅲ,血液中激素 I和Ⅱ的濃度的變化是降低;若切除該動物的甲狀腺,血液中激素 I和Ⅱ的濃度的變化是升高.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.檢測還原糖時,事先留出一份蘋果組織樣液,主要目的是(  )
A.重復(fù)兩次,結(jié)果準(zhǔn)確
B.與加入斐林試劑后發(fā)生的顏色反應(yīng)作對照
C.再用于脂肪的鑒定
D.失敗后還可重做

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于受精卵、HIV、念珠藻的敘述,正確的是(  )
A.都含有DNAB.都具有增殖能力C.都屬于原核生物D.都含有核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.不法商販用豬肉處理后冒充牛肉,為鑒定真假牛肉,一般不宜檢測樣品中的( 。
A.蛋白質(zhì)B.DNAC.RNAD.核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.已知某雌雄異株二倍體植物的一對常染色體上含有一對等位基因A、a,該對同源染色體由于某種原因易發(fā)生片段的缺失(缺失部分不含有A和a基因),含有缺失染色體的配子不能正常發(fā)育.現(xiàn)有兩株個體,染色體組成如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)現(xiàn)將個體1和個體2雜交,產(chǎn)生一個基因型為AAA的三倍體,則該個體的形成一定是個體2(填“個體1”或“個體2”)在減數(shù)第一次分裂過程中發(fā)生了基因重組,而產(chǎn)生了含A的配子.
(2)產(chǎn)生的基因型為AAA的三倍體是個體1(填“個體1”或“個體2”)在進行減數(shù)第二次(填“減數(shù)第一次”或“減數(shù)第二次”)分裂時異常,產(chǎn)生含有兩個A的配子,與含有1個A的正常配子受精而產(chǎn)生.
(3)取個體1和個體2的體細胞,利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得幼苗,對幼苗進行秋水仙素處理,分別得到個體1和個體2的四倍體植株,再將兩個四倍體植株進行雜交,則后代F1的基因型為AAaa.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖中圖1為等位基因Aa間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,圖2為黑腹果蠅(2n=8)的單體圖,圖3為某動物的精原細胞形成的四個精細胞的染色體示意圖,則圖1、2、3分別發(fā)生何種變異( 。
A.基因突變 染色體變異 染色體變異
B.基因突變  染色體變異  基因重組
C.基因重組  基因突變    染色體變異
D.基因突變  基因重組    基因突變

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同步練習(xí)冊答案