8．在一條食物鏈中，第二營養(yǎng)級的能量最多有多少流入到第五營養(yǎng)級（　�。�
A．$\frac{1}{625}$B．$\frac{1}{5}$C．$\frac{1}{25}$D．$\frac{1}{125}$

分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的特點是單向流動，逐級遞減．各營養(yǎng)級之間能量傳遞效率為10～20%，計算最高營養(yǎng)級得到的最多能量應(yīng)該按最大能量傳遞效率20%．據(jù)此分析作答．

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程中，上一級到下一級能量是10%～20%，計算最多流入第五營養(yǎng)級的能量時應(yīng)該按20%的傳遞效率，所以就是1×20%×20%×20%=$\frac{1}{125}$的能量流入第五營養(yǎng)級．
故選：D．

點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的計算，意在強化學(xué)生對能量流動的相關(guān)計算過程及方法的理解與運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是藍藻細胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）該細胞中合成蛋白質(zhì)的場所是核糖體（或者③），其所需要的能量直接來自ATP（或者三磷酸腺苷）（物質(zhì)）．
（2）從同化作用看，藍藻與硝化細菌的主要區(qū)別是藍藻利用光能，硝化細菌利用化學(xué)能，從生態(tài)系統(tǒng)的組成看，它們均屬于生產(chǎn)者．
（3）從細胞結(jié)構(gòu)看，藍藻區(qū)別于酵母菌的主要特點是藍藻沒有以核膜為界限的細胞核（沒有成形的細胞核或核膜和核仁），藍藻呼
吸作用的場所是細胞質(zhì)和細胞膜（或細胞質(zhì)）．
（4）圖中含有色素的膜性結(jié)構(gòu)④大大增加了細胞內(nèi)的膜面積，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進行光合作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，下面是有關(guān)植物激素的知識及實驗研  究，請根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題：
（1）將赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上，水稻患惡苗病（植株瘋長）；科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應(yīng)的物質(zhì)是赤霉素．
①上述實驗的結(jié)論是赤霉素引起植物瘋長．
②通過以上實驗?zāi)茏C明赤霉素是植物激素嗎？為什么？不能，因為實驗沒有證明植物也能產(chǎn)生赤霉素．
（2）生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長素能抑制根的生長，這說明生長素的作用具有兩重性．
（3）某生物興趣小組為探索萘乙酸（生長素類似物）促進某植物插條生根的最適濃度，首先設(shè)計了以下三組：
組別ABC
濃度（moI•L-1）10-1210-910-6
根據(jù)上表可知，該實驗是在正式實驗前先做的一個預(yù)實驗．為進一步精確測定最適濃度，還應(yīng)該采取的措施是降低濃度梯度值并增加實驗組別．
（4）水平放置的根，具有向地生長的現(xiàn)象．有人發(fā)現(xiàn)，在根生長彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長素外，還有較多的乙烯．由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由多種激素共同作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下面是關(guān)于植物克隆和生態(tài)工程的問題．請回答：
（1）為培育能高效吸收和富集重金屬鎘的轉(zhuǎn)基因植物，將野外采得的某植物幼葉消毒后，用酶混合液處理，獲得了原生質(zhì)體．酶混合液中含有適宜濃度的甘露醇，其作用是維持滲透壓．
（2）將目的基因?qū)说皆|(zhì)體，經(jīng)培養(yǎng)形成愈傷組織，再通過液體懸浮培養(yǎng)得到分散的胚性細胞，發(fā)育成胚狀體，生長發(fā)育后獲得轉(zhuǎn)基因植株．
（3）愈傷組織繼代次數(shù)過多會喪失細胞全能性的表達能力，下列原因錯誤的是B．
A．愈傷組織發(fā)生遺傳變異B．愈傷組織不能分散成單細胞
C．愈傷組織中激素平衡發(fā)生改變D．愈傷組織對外源激素敏感性發(fā)生改變
（4）某農(nóng)業(yè)生態(tài)工程基地按照生態(tài)和經(jīng)濟規(guī)律，對種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)進行了優(yōu)化設(shè)計．通過套種、間種和輪種等技術(shù)的應(yīng)用，使種植的農(nóng)作物為該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的消費者提供更多的食物．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中盡量不施用農(nóng)藥，甚目的是C．
A．減少水土流失B．減少土壤肥力
C．減少環(huán)境污染D．減少生物多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．動物和植物細胞中特有的貯能物質(zhì)分別是（　　）
A．糖原，脂肪B．葡萄糖，麥芽糖C．脂肪，淀粉D．糖原，淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（　　）
A．真核細胞的核膜上可能附著有多種酶，有利于多種化學(xué)反應(yīng)的順利進行
B．細胞膜是由雙層磷脂分子組成的，將細胞與邊界環(huán)境分隔開
C．真核細胞的核膜上有核孔，大分子物質(zhì)都可以通過核孔自由進出細胞核
D．葉綠體是雙層膜細胞器，存在于所有植物細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．回答有關(guān)基因工程的問題．
普通煙草轉(zhuǎn)入抗鹽基因培育抗鹽煙草的過程如圖所示．已知含抗鹽基因的DNA和質(zhì)粒上均有salⅠ、HindⅢ、BamHⅠ酶切位點，質(zhì)粒上另有抗四環(huán)素基因和抗氨芐青霉素基因．請回答問題：

（1）構(gòu)建重組質(zhì)粒時，應(yīng)選用的限制酶是salⅠ、HindⅢ酶，然后對質(zhì)粒和含抗鹽基因的DNA進行切割，以保證它們定向連接．
（2）質(zhì)粒的基本單位是脫氧核苷酸．
（3）切割后的目的基因與質(zhì)粒由DNA連接酶連接成重組質(zhì)粒．篩選導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細菌，應(yīng)在培養(yǎng)基中加入氨芐青霉素，
理由是因為重組質(zhì)粒帶有抗氨芐青霉素基因，在添加青霉素的培養(yǎng)基中可以存活．
（4）若質(zhì)粒被某一限制酶識別的序列是一GAATTC一，并在G與A之間切割．請畫出被切割后所形成的黏性末端．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進行植物栽培試驗，連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物吸收CO2速率，得到圖1所示曲線（整個過程呼吸作用強度恒定），請回答下列相關(guān)問題：

（1）實驗開始階段的0-3小時，葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所有細胞溶膠和線粒體，圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個．
（2）6h時CO2在細胞內(nèi)的移動方向是由線粒體移向葉綠體，由12時到18時，葉綠體內(nèi)三碳酸含量變化是增加．
（3）葉綠體利用CO2速率最大的時刻是36h時，前24小時比后24小時的平均光照強度弱．
（4）如果使用相同強度綠光進行實驗，c點的位置將上移（填“上移”、“下移”、“不變”），原因是植物對綠光吸收很少，光合作用減弱，呼吸作用不變，吸收CO2將減少．
（5）若已知植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為 25℃和30℃，圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃時，不同光照條件下測得的植物的光合作用強度．請據(jù)圖在答卷圖中繪出環(huán)境溫度為30℃時，光合作用強度隨光照強度變化的曲線．（要求在曲線上標明與圖中A、B、C三點對應(yīng)的a、b、c三個點的位置）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．研究人員測試新抗生素對某種鏈球菌的殺菌效果，這種鏈球菌能引起人的咽喉感染，將此鏈球菌分別接種在三個培養(yǎng)皿中，在2號培養(yǎng)皿中放入一片浸過新型抗生素的圓紙片，3號作為對照，三只培養(yǎng)皿如圖．

（1）請對本實驗作出假設(shè)：這種新型抗生素對細菌生長無影響（或這種新型抗生素對細菌的生長有抑制作用）．
（2）制備培養(yǎng)基的操作順序是bedca．（用下列字母排序）
a．倒置培養(yǎng)基   b．計算和稱量  c．滅菌  d．調(diào)pH  e．溶解和熔化
（3）為能徹底消滅培養(yǎng)基中的其他微生物，科學(xué)家研究出間隙滅菌法．其程序是：第一天，將培養(yǎng)基在100℃下維持30min，然后在36～37℃下放置24h；第二天、第三天重復(fù)第一天的操作．請分析：
①培養(yǎng)基在100℃下維持30min的目的是殺死（活的）微生物．
②在36～37℃下放置24h后再加熱的目的是殺死24h中由細菌芽孢萌發(fā)而生長的微生物．
③怎樣證明間隙滅菌法的效果？
將培養(yǎng)基置于36～37℃℃下放置3～5d，如果仍無微生物生長，證明培養(yǎng)基已達到滅菌效果．
（4）對照組培養(yǎng)皿3中的圓紙片應(yīng)作怎樣的處理？（將圓紙片）在不添加任何抗生素的無菌水（或抗生素的溶劑）中浸泡一段時間．
（5）用平板劃線（或稀釋涂布平板法）法對培養(yǎng)皿1進行該鏈球菌接種，把聚集的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面．待長出菌落后，利用無菌絨布將培養(yǎng)皿1中的菌落轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)皿2和3中．
（6）在適宜條件下培養(yǎng)、觀察．

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同步練習(xí)冊答案