13．端粒是染色體兩端的特殊序列DNA，端粒酶由RNA和蛋白質(zhì)組成，該酶能結(jié)合到端粒上，以自身的RNA為模板合成端粒DNA的一條鏈，下列敘述正確的是（　�。�
A．大腸桿菌擬核的DNA中含有端粒
B．端粒酶中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶
C．正常人細(xì)胞的每條染色體兩端都含有端粒DNA
D．端粒酶催化過程只需要4種核糖核苷酸

分析 1、分析題意可知：端粒酶能結(jié)合到端粒子上，以自身的RNA為模板合成端粒子DNA的一條鏈，可見端粒酶是一種逆轉(zhuǎn)錄酶．
2、端粒是真核生物染色體末端的一種特殊結(jié)構(gòu)，實質(zhì)上是一重復(fù)序列，作用是保持染色體的完整性．細(xì)胞分裂一次，由于DNA復(fù)制時的方向必須從5'方向到3'方向，DNA每次復(fù)制端粒就縮短一點，所以端粒其長度反映細(xì)胞復(fù)制史及復(fù)制潛能，被稱作細(xì)胞壽命的“有絲分裂鐘”．

解答 解：A、端粒是真核生物染色體末端的一種特殊結(jié)構(gòu)，大腸桿菌沒有染色體，沒有端粒，A錯誤；
B、根據(jù)試題分析可知：端粒酶中的蛋白質(zhì)可能為逆轉(zhuǎn)錄酶，B錯誤；
C、端粒是線狀染色體末端的DNA重復(fù)序列，是真核染色體兩臂末端由特定的DNA重復(fù)序列構(gòu)成的結(jié)構(gòu)，使正常染色體端部間不發(fā)生融合，保證每條染色體的完整性，C正確；
D、根據(jù)試題分析可知：端粒酶催化過程只需要4種脫氧核糖核苷酸，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查了端粒的相關(guān)知識，這屬于課本的小字部分，可見不一定重點篇幅出現(xiàn)的才是考點，意在考查考生的理解和審題能力，識記能力，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的問題：

（1）人體器官移植面臨的主要問題是 和兔疫排斥等。通過對患者的EK細(xì)胞進(jìn)行誘導(dǎo)，可培育出特定人造組織器官。EK細(xì)胞來源于 或原始性腺，也可以通過 技術(shù)得到重組細(xì)胞后再進(jìn)行相應(yīng)處理獲得。

（2）人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來替代人體器官進(jìn)行移植，但小型豬器官表面的某些抗原仍可引起免疫排斥。目前科學(xué)家正試圖利用基因工程對小型豬的器官進(jìn)行改造，即導(dǎo)入小型豬基因組中一些調(diào)節(jié)因子，這些調(diào)節(jié)因子在基因工程中被稱為 ，其作用是 。

（3）蛋白質(zhì)工程是在基因工程基礎(chǔ)上延伸出來的第二代基因工程，其過程是：預(yù)期蛋白質(zhì) →設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì) →推測應(yīng)有的 序列→找到相對應(yīng)的核苷酸序列。

⑷一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對已被破壞的 進(jìn)行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的 進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲示反射弧模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：

（1）甲圖中f、c和a分別表示的結(jié)構(gòu)依次是感受器、神經(jīng)中樞、效應(yīng)器，f、e、c、b和a共同組成反射�。�
（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)．
（3）乙圖是甲圖中d 處結(jié)構(gòu)的放大，此結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分．
（4）神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的，即只能從乙圖結(jié)構(gòu)中A神經(jīng)元的軸突傳遞到B神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突．原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．農(nóng)村中泡菜的制作方法：將新鮮的蔬菜經(jīng)過整理、清潔后，放入徹底清洗并用白酒擦拭過的泡菜壇中，然后加入鹽水、香料及一些“陳泡菜水”，密封后置于陰涼處，最適環(huán)境溫度為28～32℃．有時制作的泡菜會“咸而不酸”或“酸而不成”．請回答下面問題：
（1）壇口密封的目的是乳酸菌為厭氧微生物．
（2）制作過程中，需要加入鹽水，其中清水與鹽的比例應(yīng)為4：1，加入“陳泡菜水”的作用是提供乳酸菌菌種．
（3）若制作的泡菜“咸而不酸”，最可能的原因是鹽過多，抑制了乳酸菌的發(fā)酵．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖1是某高等生物細(xì)胞增殖某時期模式圖，圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖．據(jù)圖回答下列問題：（注：橫坐標(biāo)各個區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個時期，區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例）

（1）圖1中含有16個脫氧核糖核酸．
（2）圖1所示細(xì)胞對應(yīng)圖2的時期是6（填數(shù)字及中文名稱）
（3）圖2中曲線A表示DNA的相對含量．
（4）圖2中不含同源染色體的時期有1～4、9～13（用圖中數(shù)字表示），a點的變化可表示的生理過程為受精作用；
（5）圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖，但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo)，只記得時期C對應(yīng)圖2中的時期11，那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是每條染色體上的DNA數(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．已知各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%，若草固定的能量相同，則下面哪一條途徑，鷹獲得的能量最多（　　）
A．B．
C．草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹D．草→昆蟲→食蟲鳥→鷹

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．研究者要利用如圖裝置探究酵母菌能否進(jìn)行無氧呼吸
（1）實驗中酵母菌培養(yǎng)液和5%煮沸冷卻的葡萄糖溶液上添加石蠟油的目的是隔絕空氣．
（2）本實驗設(shè)計中缺乏對照實驗，對照組與與實驗組主要的不同在于：對照組培養(yǎng)液中不加酵母菌培養(yǎng)液或加入等量加熱殺死的酵母菌培養(yǎng)液．
（3）B試管中的檢測試劑可以是澄清石灰水，除此之外還可以使用溴麝香草酚藍(lán)水溶液，培養(yǎng)一段時間后，試管B中該檢測試劑的顏色的變化情況是由藍(lán)變綠再變黃，說明酵母菌進(jìn)行無氧呼吸（產(chǎn)生二氧化碳），但為進(jìn)一步確認(rèn)酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸，還需進(jìn)一步進(jìn)行實驗，實驗的主要操作是取樣、加入酸性重鉻酸鉀溶液，觀察是否出現(xiàn)灰綠色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后，CO2的吸收量發(fā)生了改變．下列各項敘述中，正確的是（　　）
A．在B點顯示，綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等
B．曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
C．曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用
D．整段曲線表明，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用增強(qiáng)，呼吸作用減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)電子傳遞鏈的敘述，正確的是（　�。�
A．電子傳遞鏈存在于線粒體基質(zhì)中B．由4種蛋白質(zhì)復(fù)合體組成
C．電子傳遞鏈的產(chǎn)物有CO2D．在電子傳遞鏈中有大量ATP產(chǎn)生

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