8.圖1是某高等生物細(xì)胞增殖某時(shí)期模式圖,圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例)

(1)圖1中含有16個(gè)脫氧核糖核酸.
(2)圖1所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2的時(shí)期是6(填數(shù)字及中文名稱)
(3)圖2中曲線A表示DNA的相對(duì)含量.
(4)圖2中不含同源染色體的時(shí)期有1~4、9~13(用圖中數(shù)字表示),a點(diǎn)的變化可表示的生理過(guò)程為受精作用;
(5)圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖,但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo),只記得時(shí)期C對(duì)應(yīng)圖2中的時(shí)期11,那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是每條染色體上的DNA數(shù).

分析 分析圖1:圖1細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂中期;
分析圖2:圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖,A表示DNA含量變化曲線,B表示染色體數(shù)目變化曲線.1表示減數(shù)第一次分裂間期;2表示減數(shù)第一次分裂前期;3表示減數(shù)第一次分裂中期;4表示減數(shù)第一次分裂后期;5表示減數(shù)第二次分裂前期;6表示減數(shù)第二次分裂中期;7表示減數(shù)第二次分裂后期;8表示減數(shù)第二次分裂末期;a表示受精作用;9表示有絲分裂間期;10表示有絲分裂前期;11表示有絲分裂中期;12表示有絲分裂后期;13表示有絲分裂末期.

解答 解:(1)圖1細(xì)胞含有4條染色體,8條染色單體,8個(gè)DNA分子,其中每個(gè)DNA分子含有2條脫氧核苷酸鏈,因此該細(xì)胞中含有16條脫氧核苷酸鏈.
(2)圖1所示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,對(duì)應(yīng)圖2的6時(shí)期.
(3)由以上分析可知,圖2中曲線A表示DNA的相對(duì)含量,曲線B表示染色體的相對(duì)含量.
(4)有絲分裂過(guò)程中均含有同源染色體,減數(shù)分裂過(guò)程中,由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體的分離,所以減數(shù)第二次分裂過(guò)程中不含同源染色體,因此圖2中含有同源染色體的時(shí)期有1~4、9~13;a點(diǎn)表示受精作用.
(5)圖2中的時(shí)期11表示有絲分裂中期,則時(shí)期C為有絲分裂中期,時(shí)期D為有絲分裂后期,此時(shí)著絲點(diǎn)分裂,每條染色體上的DNA含量由2變?yōu)?,因此圖3縱坐標(biāo)最可能代表每條染色體上的DNA數(shù).
故答案為:
(1)16
(2)6    
(3)DNA           
(4)1~4、9~13    受精作用
(5)每條染色體上的DNA數(shù)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖1細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期、圖2個(gè)區(qū)段代表的時(shí)期、圖3縱坐標(biāo)的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖南師大附中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列描述正確的是

A.若產(chǎn)生的氣體使澄清的石灰水變渾濁,則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

B.若產(chǎn)生的氣體使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃色,則酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C.無(wú)論進(jìn)行有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸,酵母菌都能產(chǎn)生CO2

D.酵母菌發(fā)酵時(shí)不產(chǎn)生氣體,但其發(fā)酵液能使重鉻酸鉀溶液變灰綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.今年我國(guó)各省夏季的熱浪似乎比往年來(lái)得早而猛.在烈日下堅(jiān)守的建筑工人,此時(shí)應(yīng)多喝( 。
A.鹽汽水B.碳酸型飲料C.蛋白型飲料D.純凈水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.里約奧運(yùn)會(huì)的跳水池變?yōu)椤熬G池”,與綠藻有關(guān).下列關(guān)于綠藻和藍(lán)藻說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.都含有葉綠素B.都屬于自養(yǎng)生物C.都含有核糖體D.都有成型細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖示為高等綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的部分代謝,甲、乙代表物質(zhì)分子.回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的甲為[H]和ATP,乙為水;圖中CO2的固定和產(chǎn)生場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì);
研究發(fā)現(xiàn),葉綠體內(nèi)可自行合成少量蛋白質(zhì),據(jù)此可推測(cè)葉綠體內(nèi)應(yīng)含有核糖體(填一種細(xì)胞器).
(2)向葉肉細(xì)胞提供14CO2,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后含有放射性的物質(zhì)有C3和(CH2O)(用圖中的物質(zhì)分子回答);向葉肉細(xì)胞提供C18O2,結(jié)果發(fā)現(xiàn),一段時(shí)間后,光合作用產(chǎn)生的氧氣部分也會(huì)被18O標(biāo)記,原因是C18O2 →(CH218O)+H18O→18O.
(3)在光合作用中光的作用①③④.
①光合作用的能源  ②催化ATP的分解   ③影響葉綠素合成   ④間接影響氣孔開(kāi)或閉    ⑤固定CO2
(4)該植物在8千勒克司時(shí)達(dá)到光飽和,此時(shí)CO2的吸收量為30mg/(100cm2葉•h),在完全黑暗中CO2釋放量為15mg/(100cm2葉•h),該植物總光合速率為45mg/(100cm2葉•h);若要該植物一晝夜(24h)后體內(nèi)有機(jī)物含量有所增加,則8千勒克司條件下光照時(shí)間要大于8h.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.端粒是染色體兩端的特殊序列DNA,端粒酶由RNA和蛋白質(zhì)組成,該酶能結(jié)合到端粒上,以自身的RNA為模板合成端粒DNA的一條鏈,下列敘述正確的是( 。
A.大腸桿菌擬核的DNA中含有端粒
B.端粒酶中的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶
C.正常人細(xì)胞的每條染色體兩端都含有端粒DNA
D.端粒酶催化過(guò)程只需要4種核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.對(duì)“系統(tǒng)”的認(rèn)識(shí),正確的是( 。
A.生物個(gè)體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次,是每種生物個(gè)體都具備的
B.蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算為“系統(tǒng)”,也屬于“生命系統(tǒng)”的層次
C.“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次,它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D.生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”,能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最微小的“生命系統(tǒng)”是細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.小球藻是一種單細(xì)胞藻類植物,下圖是利用小球藻和酵母菌研究光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置.K1、K2為閥門,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前為關(guān)閉狀態(tài),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(不考慮通氣管內(nèi)的氣體影響)
(1)試管中小球藻含豐富的葉綠素,色素的提取實(shí)驗(yàn)中,在研缽張要加入小球藻,二氧化硅,碳酸鈣和
無(wú)水乙醇或丙酮,葉綠素的吸收光譜中波峰處主要是紅光和藍(lán)紫光光.
(2)打開(kāi)K1,關(guān)閉K2給予試管較強(qiáng)的光照,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)注射器活塞移動(dòng)一段距離后停止,停止移動(dòng)的原因是NaHCO3供給的CO2有限,CO2不足以讓小球藻繼續(xù)進(jìn)行光合作用.
(3)在(2)的基礎(chǔ)上保持條件不變,觀察紅色液滴的移動(dòng)情況:
①若液滴不移動(dòng),此時(shí)酵母菌的呼吸方式為只進(jìn)行了有氧呼吸.
②一定時(shí)間后,液滴開(kāi)始右移,此時(shí)酵母菌的呼吸方式中一定進(jìn)行了無(wú)氧呼吸.如果要進(jìn)一步確定此結(jié)論,可取培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液的濾液,加入酸性重鉻酸鉀溶液(試劑),觀察顏色變化來(lái)判斷.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.分泌促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素的分泌腺分別是( 。
A.性腺、甲狀腺、腎上腺B.垂體、甲狀腺、腎上腺
C.下丘腦、垂體、甲狀腺D.垂體、垂體、腎上腺

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同步練習(xí)冊(cè)答案