A. | 在B點顯示,綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等 | |
B. | 曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用 | |
C. | 曲線BC段表示綠色植物只進行光合作用 | |
D. | 整段曲線表明,隨光照強度遞增,光合作用增強,呼吸作用減弱 |
分析 結合題意分析圖解:曲線AB段表示綠色植物進行光合作用,只是光合作用速率小于呼吸速率;B點表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等;曲線BC段表示綠色植物光合作用速率大于呼吸速率;整段曲線表明,隨光照強度遞增,光合作用增強,但呼吸作用強度不變.
解答 解:A、B點表示綠色植物光合作用強度等于呼吸作用強度,植物表現(xiàn)為不吸收CO2也不釋放CO2,A正確;
B、曲線AB段光照強度較低,綠色植物光合作用強度小于呼吸作用強度,植物表現(xiàn)為吸收CO2,B錯誤;
C、曲線BC段表示光照強度較高,綠色植物光合作用強度大于呼吸作用強度,植物表現(xiàn)為釋放CO2,C誤;
D、由曲線可知,隨光照強度遞增,光合作用增強,但達到一定程度時,光合作用強度不再隨之變化,在整個過程中可認為呼吸作用強度不變,D錯誤.
故選:A.
點評 本題難度中等,屬于考綱中理解層次的要求,考查了影響光合作用與呼吸作用的環(huán)境因素以及兩者之間的關系,解答本題的關鍵是正確理解光合作用強度與光照強度的曲線關系,分析時分AB段、B點、BC段比較光合作用和呼吸作用之間的大小關系即可.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細胞發(fā)生滲透作用的條件之一是原生質層細胞壁的伸縮性大 | |
B. | 動物細胞的吸水和失水是水分子順濃度梯度跨膜運輸?shù)倪^程 | |
C. | 核膜是雙層膜,其上有許多核孔,是選擇透過性膜 | |
D. | 蛋白質等大分子物質不能進出細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌擬核的DNA中含有端粒 | |
B. | 端粒酶中的蛋白質為RNA聚合酶 | |
C. | 正常人細胞的每條染色體兩端都含有端粒DNA | |
D. | 端粒酶催化過程只需要4種核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中①處溶液濃度小于②處溶液濃度 | |
B. | 圖甲和圖丙中都有半透膜,兩者的本質區(qū)別是圖丙細胞膜上有載體蛋白,使其具有選擇透過性 | |
C. | 若把圖丙所示細胞放在質量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液中,則圖丁表示細胞體積隨時間推移而變化的曲線 | |
D. | 若把圖丙所示細胞放在2mol/L的乙二醇溶液中,在顯微鏡下連續(xù)觀察,看不到質壁分離現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1物質由膜外運輸?shù)侥鹊倪^程中一定消耗氧氣并需要載體的協(xié)助 | |
B. | 哺乳動物神經(jīng)元細胞膜兩側的離子濃度差是通過圖2方式實現(xiàn)的 | |
C. | 哺乳動物成熟紅細胞吸收葡萄糖的過程可用圖2表示 | |
D. | 神經(jīng)沖動傳導到突觸小體后,突觸前膜通過圖2所示方式釋放神經(jīng)遞質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1表現(xiàn)顯性性狀,F(xiàn)l自交產生四種表現(xiàn)型不同的后代,比例是9:3:3:1 | |
B. | F1形成配子時,每對遺傳因子彼此分離,不同對的遺傳因子自由組合,F(xiàn)1產生四種比例相等的配子 | |
C. | Fl產生數(shù)目和種類相等的雌雄配子,且雌雄配子結合機會相同 | |
D. | Fl測交將產生四種表現(xiàn)型的后代,比例為1:l:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個含m個腺嘌呤的DNA分子復制n次,共需要消耗腺嘌呤脫氧核苷酸2n×m個 | |
B. | 一個雙鏈DNA分子中,G+C占堿基總數(shù)的M%,那么該DNA分子的每條鏈中G+C都占該鏈堿基總數(shù)的M% | |
C. | 脫氧核苷酸必須在DNA酶的作用下才能連接形成子鏈 | |
D. | DNA雙鏈被32P標記后,在31P中復制n次,子代DNA中有32P標記的占$\frac{1}{{2}^{n}}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙黏性末端分別是由不同的限制酶切割產生的 | |
B. | 甲、乙具有相同的黏性末端,可形成重組DNA分子,但甲、丙之間不能 | |
C. | DNA連接酶的作用位點是b處 | |
D. | 切割甲的限制酶不能識別由甲、乙片段形成的重組DNA分子 |
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