9．人體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后，可得到（　�。�
A．8種核苷酸B．6種成分C．5種含氮堿基D．4種脫氧核苷酸

分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者，是一切生物的遺傳物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有重要作用，細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA（脫氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸）兩種，構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸，每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成，每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成．
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有：①五碳糖不同，脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖，核糖核苷酸中的五碳糖是核糖；②堿基不完全相同，脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C，核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C．
3、細(xì)胞生物（包括原核生物和真核生物）的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質(zhì)，非細(xì)胞生物（病毒）中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
4、核酸逐步水解的產(chǎn)物是核苷酸，徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、五碳糖和含氮堿基．

解答 解：人體內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA，DNA徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、脫氧核糖、含氮堿基（A、T、G、C）共1+1+4=6種成分．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查核酸的知識(shí)，考生識(shí)記核酸的種類(lèi)、組成和分布，明確核酸初步水解和徹底水解的產(chǎn)物是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是（　�。�
A．自然選擇學(xué)說(shuō)B．用進(jìn)廢退學(xué)說(shuō)C．獲得性遺傳學(xué)說(shuō)D．上帝造人學(xué)說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A．酪氨酸是非必需氨基酸
B．由苯丙氨酸合成多巴胺需要多對(duì)基因控制
C．基因3不正常而缺乏酶3可能引起苯丙酮尿癥
D．基因2突變而缺乏酶2將導(dǎo)致人患白化病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖一和圖二示顯微鏡下拍攝的兩種植物細(xì)胞分裂的圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一（圖一/圖二）所示植物細(xì)胞的分裂方式是減數(shù)分裂．
（2）高等植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的主要區(qū)別是：前期，紡錘體形成方式不同；末期，細(xì)胞質(zhì)分裂（子細(xì)胞的形成）方式不同．
（3）請(qǐng)將圖二細(xì)胞按分裂進(jìn)程進(jìn)行排序：①→⑤→③→④→②．
（4）圖二中④與圖一中⑤（填序號(hào)）細(xì)胞特點(diǎn)更相似．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題，圖1中不同的形態(tài)的圖形代表不同的物質(zhì)．

（1）圖中代表酶的是①（填標(biāo)號(hào)）．從圖中可以看出，該酶不是（填“是”或“不是”）麥芽糖酶．該圖可反映出酶具有專(zhuān)一性．
（2）胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)（底物），溫度保持37℃，pH保持在最適值，生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖1，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①該酶作用的底物是蛋白質(zhì)．
②若胰蛋白酶濃度和其他條件不變，反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10，則酶催化反應(yīng)的速度將不變．（加快、不變、減慢）
③圖2中能正確表示胰蛋白酶對(duì)底物的分解速度和溫度關(guān)系的是C．
④若增加胰蛋白酶濃度，其他條件不變，請(qǐng)?jiān)谠瓐D上畫(huà)出生成物量變化的示意曲線．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．在一個(gè)陰濕的草叢中有一塊腐木，在腐木上生活著細(xì)菌、蘑菇、苔蘚植物、白蟻等生物，在其周?chē)�有老鼠等生物．請(qǐng)回答：
（1）材料中各種生物形態(tài)差別很大，從結(jié)構(gòu)來(lái)看，它們與病毒的最大區(qū)別是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）材料所提及的生物中，屬于原核生物的是細(xì)菌．
（3）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，在這里生活的所有白蟻組成種群，所有的生物組成群落．
（4）這些生物具有共同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，這說(shuō)明細(xì)胞具有統(tǒng)一性，但各個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、成分和功能又各不相同，這說(shuō)明細(xì)胞具有多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．芳香油的提取方法主要分為三種：蒸餾法、萃取法和壓榨法．以下關(guān)于提取方法的選取認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．若植物有效成分易水解，應(yīng)采用水蒸氣蒸餾法
B．壓榨法適用于柑橘、檸檬等易焦糊原料的提取
C．水蒸氣蒸餾法適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油
D．提取玫瑰精油和橘皮精油的實(shí)驗(yàn)流程中共有的操作是分液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

18．下列有關(guān)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A．用GA（赤霉素類(lèi)）打破萵苣、馬鈴薯、人參種子的休眠
B．用青鮮素（抑制發(fā)芽）可以延長(zhǎng)馬鈴薯、大蒜、洋蔥儲(chǔ)藏期
C．用矮壯素（生長(zhǎng)延緩劑）防止棉花徒長(zhǎng)，促進(jìn)結(jié)實(shí)
D．用乙烯利促進(jìn)香蕉、鳳梨和番茄的果實(shí)成熟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的使用，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用適宜濃度赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦，可提高產(chǎn)量
B．乙烯利可以用來(lái)催熟菠蘿
C．2，4-D可以使未發(fā)芽的大麥產(chǎn)生α-淀粉酶
D．青鮮素可以延長(zhǎng)馬鈴薯的貯藏期，但會(huì)損害人體健康

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