分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:A是生產(chǎn)者,B是初級消費(fèi)者,C是次級消費(fèi)者,D是分解者,E是無機(jī)環(huán)境.
2、某一營養(yǎng)級(最高營養(yǎng)級除外)能量的去向包括:自身呼吸消耗;流向下一個(gè)營養(yǎng)級;被分解者分解利用;未被利用.圖中①表示生產(chǎn)者固定的總能量;②表示流入流入下一個(gè)營養(yǎng)級的能量;③表示被分解者分解利用的能量;④表示自身呼吸散失的能量.
解答 解:(1)A是生產(chǎn)者,B是初級消費(fèi)者,C是次級消費(fèi)者,D是分解者,E是無機(jī)環(huán)境,E不屬于生物群落.
(2)種群最基本的數(shù)量特征是種群密度,鼠的活動(dòng)能力較強(qiáng),所以調(diào)查某地區(qū)的田鼠的種群數(shù)量,一般采用標(biāo)志重捕法.
(3)B捕食A的過程中能量傳遞效率為200÷1000×100%=20%;A固定的能量中用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量是1000-600=400J/(cm2•y).
(4)此草原正向森林演替,在演替過程中,生物種類增多,生物量增大,所以生產(chǎn)者固定的CO2量大于整個(gè)生物群落中排出的CO2量,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng).
故答案為:
(1)E
(2)標(biāo)志重捕法 種群密度
(3)20% 400
(4)大于 抵抗力
點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
刺激某一個(gè)神經(jīng)元可引起后一個(gè)神經(jīng)元興奮。當(dāng)給予某種藥物后,再刺激同一個(gè)神經(jīng)元,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,則該藥物( )
A.抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成 B.抑制了突觸后膜的功能
C.與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同 D.抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖,其中a和b分別代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞的方式。據(jù)圖分析下列敘述正確的是
A.不同膜結(jié)構(gòu)③的排列方式不同
B.神經(jīng)細(xì)胞受到刺激產(chǎn)生興奮是Na離子通過②進(jìn)入細(xì)胞,此過程不消耗ATP
C.b可表示組織細(xì)胞從組織液中吸收氧氣
D.將③分子制成微球體用來包裹大分子藥物,送入到相應(yīng)的細(xì)胞中,該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤⑦ | B. | ③④⑥⑦ | C. | ②③⑤⑧ | D. | ①⑤⑥⑧ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若進(jìn)行有絲分裂,則子細(xì)胞含3H的核DNA分子數(shù)可能為N | |
B. | 若進(jìn)行減數(shù)分裂,則子細(xì)胞含3H的染色體數(shù)為N | |
C. | 第一次分裂結(jié)束時(shí),子細(xì)胞中染色體都含3H | |
D. | 若子細(xì)胞中有的染色體不含3H,則原因是同源染色體彼此分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組數(shù) | ① | ② | ③ | ④ |
生物種類 | 大腸桿菌 | 小白鼠 | 洋蔥 | 艾滋病毒 |
堿基 | 5種 | 5種 | 4種 | 4種 |
核苷酸 | 5種 | 8種 | 8種 | 4種 |
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若探究胚芽鞘感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑤進(jìn)行對照 | |
B. | 若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因,應(yīng)設(shè)置①③進(jìn)行對照 | |
C. | 若探究植物產(chǎn)生向光性的外因,應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行對照 | |
D. | 圖中向光彎曲生長的是①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增加產(chǎn)熱,增加散熱 | B. | 減少產(chǎn)熱,減少散熱 | ||
C. | 增加產(chǎn)熱,減少散熱 | D. | 減少產(chǎn)熱,增加散熱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
操作 | 粘稠物 | 濾液 |
2mol/L的NaCl溶液攪拌過濾 | ① | ② |
0.14mol/L的NaCl溶液攪拌過濾 | ③ | ④ |
95%的冷酒精攪拌過濾 | ⑤ | ⑥ |
A. | ①③⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ①④⑥ | D. | ②④⑥ |
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