1.將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記DNA的雄性動(dòng)物細(xì)胞(染色體數(shù)為2N)置于不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過連續(xù)兩次正常細(xì)胞分裂后.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.若進(jìn)行有絲分裂,則子細(xì)胞含3H的核DNA分子數(shù)可能為N
B.若進(jìn)行減數(shù)分裂,則子細(xì)胞含3H的染色體數(shù)為N
C.第一次分裂結(jié)束時(shí),子細(xì)胞中染色體都含3H
D.若子細(xì)胞中有的染色體不含3H,則原因是同源染色體彼此分離

分析 1、“將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記核DNA的雄性動(dòng)物細(xì)胞(染色體數(shù)為2N)置于不含3H的培養(yǎng)液中培養(yǎng)”若細(xì)胞分裂兩次,DNA復(fù)制兩次,則有絲分裂后期,所有染色體一半被標(biāo)記,一半未被標(biāo)記,由于分裂成兩個(gè)子細(xì)胞時(shí),染色體分配是隨機(jī)的,所以經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂.若進(jìn)行有絲分裂,則子細(xì)胞含3H的染色體數(shù)可能為0~2N.
2、因?yàn)轭}目中不能確定是進(jìn)行有絲分裂還是減數(shù)分裂所以都要考慮,要注意:若是有絲分裂,分裂兩次,DNA復(fù)制2次,子細(xì)胞染色體數(shù)目保持2N;若是減數(shù)分裂,細(xì)胞分裂兩次,DNA只復(fù)制1次,子細(xì)胞染色體數(shù)目減半為N.由于DNA為半保留復(fù)制,DNA復(fù)制了一次,親代DNA復(fù)制一次成為兩個(gè)DNA分子,親代的兩條母鏈分布在兩個(gè)DNA分子中,若子細(xì)胞中都含有3H,可能是進(jìn)行減數(shù)分裂,也可能進(jìn)行的是有絲分裂.

解答 解:A、“將某一經(jīng)3H充分標(biāo)記核DNA的雄性動(dòng)物細(xì)胞(染色體數(shù)為2N)置于不含3H的培養(yǎng)液中培養(yǎng)”若細(xì)胞分裂兩次,DNA復(fù)制兩次,則有絲分裂后期,所有染色體一半被標(biāo)記,一半未被標(biāo)記,由于分裂成兩個(gè)子細(xì)胞時(shí),染色體分配是隨機(jī)的,所以經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂.若進(jìn)行有絲分裂,則子細(xì)胞含3H的染色體數(shù)可能為N,A正確;
B、若進(jìn)行減數(shù)分裂,因?yàn)镈NA只復(fù)制1次,所以子細(xì)胞的N條染色體都被標(biāo)記,B正確;
C、第一次分裂結(jié)束時(shí),因?yàn)镈NA只復(fù)制1次,所以子細(xì)胞中染色體都含3H,C正確;
D、子細(xì)胞中有的染色體不含3H,則該細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,則不可能是同源染色體彼此分離,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分裂、DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后,觀察到的相應(yīng)反應(yīng)如下表:

注射激素

注射后的反應(yīng)

a激素

低血糖,甚至昏迷

b激素

促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成,并使軟骨生長(zhǎng)明顯

c激素

使呼吸、心率加快,并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加

據(jù)此判斷激素a、b、c的化學(xué)名依次是()

A.甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素 B.胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素

C.胰島素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素 D.生長(zhǎng)激素、胰島素、甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

大麥種子結(jié)構(gòu)如圖所示。發(fā)芽時(shí),胚乳內(nèi)的α-淀粉酶含量不斷增加,使貯藏的淀粉水解,為胚的發(fā)育提供物質(zhì)和能量。將去胚的離體大麥種子糊粉層放在適宜濃度的赤霉素或放線菌素D(轉(zhuǎn)錄過程抑制劑)溶液中培養(yǎng)一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.實(shí)驗(yàn)前離體大麥種子去胚的目的是排除內(nèi)源赤霉素的干擾

B.該實(shí)驗(yàn)自變量是赤霉素或放線菌素D的有無

C.赤霉素可通過促進(jìn)翻譯過程來影響α-淀粉酶的合成

D.赤霉素能解除放線菌素D對(duì)α-淀粉酶基因表達(dá)的抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.該神經(jīng)元興奮時(shí),④中的物質(zhì)釋放與①有關(guān)
B.若刺激A點(diǎn),圖中電表B將出現(xiàn)方向相反的兩次偏轉(zhuǎn)
C.一個(gè)神經(jīng)元的軸突末端與下一個(gè)神經(jīng)元的樹突或胞體形成突觸
D.突觸后膜上的受體接受神經(jīng)遞質(zhì)后,一定引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在下面的家族系譜圖中,(“□”表示正常男性,“○”表示正常女性,“●”表示患病女性)個(gè)體1、2婚配生有一個(gè)正常的兒子3.若3與患病的個(gè)體婚配,其子女患病的概率為( 。
A.$\frac{1}{5}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{2}{9}$D.$\frac{2}{7}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)模式圖,字母代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2•y),請(qǐng)回答下列問題:
(1)如圖所示生態(tài)系統(tǒng)組成成分中不屬于生物群落的是E(用字母回答).
(2)如果對(duì)該區(qū)域某種鼠種群密度進(jìn)行調(diào)查,通常采用的方法是標(biāo)志重捕法,某種群最基本的數(shù)量特征是種群密度.
(3)若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/(cm2•y),則B捕食A的過程中能量傳遞效率為20%;  A固定的能量中用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是400J/(cm2•y).
(4)此草原正向森林演替,在演替過程中,生產(chǎn)者固定的CO2量大于(選填“大于”、“小于”或“等于”)整個(gè)生物群落中排出的CO2量,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng).

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13.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)圖甲所示為遺傳信息的翻譯過程,在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中進(jìn)行.
(2)如果圖乙中的反密碼子為UAG,則對(duì)應(yīng)的密碼子是AUC.
(3)人體神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同,其根本原因是基因的選擇性表達(dá),這兩種細(xì)胞轉(zhuǎn)錄的mRNA不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成的敘述,正確的是( 。
A.真核細(xì)胞的rRNA是在細(xì)胞核內(nèi)通過轉(zhuǎn)錄形成的,與核仁有關(guān)
B.生長(zhǎng)素、促甲狀腺激素、胰島素的合成都發(fā)生在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的核糖體上
C.抗體、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物質(zhì)只能在免疫細(xì)胞中合成
D.在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子等部位,丙氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相符的是(  )
A.種群基因頻率的改變與生殖隔離形成沒有關(guān)系
B.高莖豌豆與矮莖雜交出現(xiàn)的3:1的過程可以為進(jìn)化提供原材料
C.共同進(jìn)化就是不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
D.并非所有新物種的形成都要經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離

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