A. | 兩組實驗的自變量均是豬籠草分泌液的有無 | |
B. | 實驗①、實驗②均達(dá)到實驗?zāi)康?/td> | |
C. | 實驗②的觀察指標(biāo)為蛋白塊體積的變化情況 | |
D. | 大幅升高或降低實驗溫度,可能會影響實驗效果 |
分析 1、蛋白質(zhì)的鑒定原理:蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑→紫色.
2、蛋白液和蛋白塊都能被蛋白酶分解,區(qū)別在于蛋白液分解了,從溶液中看不出來,而蛋白塊分解了,可以看到它消失了.另注意蛋白酶本身也是蛋白質(zhì),即使蛋白液分解了,蛋白酶還留在溶液中,與雙縮脲試劑反應(yīng)仍然顯紫色.
解答 解:A、由題圖可知,實驗①、實驗②的自變量相同,均為是豬籠草分泌液,A正確;
B、由于蛋白酶本身是蛋白質(zhì),能與雙縮脲試劑反應(yīng),因此不論豬籠草分泌液中有蛋白酶,1和2中都會呈現(xiàn)紫色,不能達(dá)到實驗?zāi)康,B錯誤;
C、由分析可知,實驗①的因變量觀察指標(biāo)為溶液顏色、實驗②因變量觀察指標(biāo)為蛋白塊體積,C正確;
D、溫度影響酶的活性,如果大幅度升高或降低實驗溫度,可能會影響實驗結(jié)果,D正確.
故選:B.
點評 本題的知識點是酶的作用和本質(zhì),蛋白質(zhì)檢測的方法,分析題圖明確甲和乙 試管,丙和丁試管反應(yīng)物的狀態(tài)不同是解題的突破口,對酶的本質(zhì)和檢測方法的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C5H7NO3 | B. | C5H9NO4 | C. | C5H11NO5 | D. | C5H7NO4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | XHXH和XHY | B. | XHXh和XhY | C. | XhXh和XHY | D. | XHXh和XHY |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
培養(yǎng)液編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
甲離子 | 20 | 30 | 50 | 30 | 40 |
乙離子 | 55 | 45 | 60 | 45 | 55 |
丙離子 | 10 | 15 | 20 | 25 | 25 |
A. | ①⑤ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相對分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) | |
B. | 大分子有機物要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),并且要消耗能量 | |
C. | 主動運輸發(fā)生在細(xì)胞逆濃度梯度吸收物質(zhì)時,既要消耗細(xì)胞的能量,也需要依靠膜上的載體蛋白 | |
D. | 協(xié)助擴散和自由擴散都是順濃度梯度進(jìn)行的,既不需要消耗能量,也不需要膜上的載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP中的高能磷酸鍵全部斷裂后,含五碳糖的結(jié)構(gòu)參與DNA的構(gòu)成 | |
B. | 葉綠體中合成的ATP可為葉肉細(xì)胞的各項生命活動提供能量 | |
C. | 所有活細(xì)胞都能通過細(xì)胞呼吸生成ATP | |
D. | 有氧呼吸過程中,葡萄糖分解為丙酮酸時產(chǎn)生的ATP最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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