某同學(xué)利用下圖裝置測(cè)量發(fā)芽種子的呼吸類型。假如種子已經(jīng)消過(guò)毒且呼吸底物全部為葡萄糖，在不考慮環(huán)境因素影響的條件下，只有氧呼吸的情況是

A．a(chǎn) 不動(dòng)，b右移　 B ．a(chǎn) 左移，b不動(dòng)

C．a(chǎn)左移，b右移 D．a(chǎn)右移，b左移

 

B

【解析】

試題分析：只有氧呼吸，則消耗的氧氣和釋放的二氧化碳量相等。裝置甲釋放的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，消耗氧氣，瓶?jī)?nèi)氣壓下降，液滴左移；乙清水不吸收二氧化碳，消耗的氧氣和釋放的二氧化碳量相等，瓶?jī)?nèi)氣壓不變，液滴不動(dòng)，B正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞呼吸相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（6分）細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場(chǎng)所。圖中的①、②、③、④是4種不同類型的細(xì)胞。請(qǐng)分析回答：

⑴ 上圖中屬于原核細(xì)胞的是 ，可能屬于人體細(xì)胞的是 。

⑵ 圖③與圖①細(xì)胞在結(jié)構(gòu)方面的最大區(qū)別是

(2分)。

⑶ 圖示4種細(xì)胞中，能進(jìn)行光合作用的是 。

⑷ 四種細(xì)胞中共同的遺傳物質(zhì)是 ，共有的細(xì)胞器是 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西白鷺洲中學(xué)高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

一罐用葡萄糖溶液培養(yǎng)的酵母菌，由于混入氧氣，酵母菌就可進(jìn)行兩種細(xì)胞呼吸，假使全部酵母菌都在分解葡萄糖，且兩種呼吸消耗葡萄糖的速度相等。當(dāng)罐內(nèi)產(chǎn)生的CO2與酒精的mol數(shù)之比為2∶1時(shí)，有多少酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸？(　)

A．1/2   　　 B．1/3　　C．1/4　　D．1/5

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西白鷺洲中學(xué)高一下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

2013年，美國(guó)和德國(guó)的三位科學(xué)家因揭示了囊泡運(yùn)輸?shù)恼{(diào)控機(jī)制而獲得諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。下列有關(guān)敘述，不正確的是

A.高爾基體在囊泡運(yùn)輸過(guò)程中起著交通樞紐作用

B.細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸過(guò)程依賴于生物膜的功能特性

C.通過(guò)囊泡能實(shí)現(xiàn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的成分向細(xì)胞膜轉(zhuǎn)移

D.囊泡運(yùn)輸障礙，可能導(dǎo)致神經(jīng)及免疫調(diào)節(jié)紊亂

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西廣豐三校高一下期期末聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下列能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用的模式圖，回答有關(guān)問題：

(1)在一般情況下，人體生理活動(dòng)所需能量都是通過(guò)分解________等能源物質(zhì)獲得的，將能源物質(zhì)轉(zhuǎn)變成CO2和H2O要通過(guò)A過(guò)程：________過(guò)程。

(2)上述過(guò)程產(chǎn)生的能量。一部分以________的形式散失，一部分以化學(xué)能的形式貯存在B里，B代表________；B是由ADP和C________結(jié)合而來(lái)。

(3)B在人體內(nèi)含量并不多，當(dāng)人體大量消耗B時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的________就會(huì)釋放能量供B不斷合成。

(4)貯存在B內(nèi)的能量釋放后供人體各項(xiàng)生理活動(dòng)所需，除了肌肉收縮及吸收和分泌外，還可供D________及E________等生理活動(dòng)的需要。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西廣豐三校高一下期期末聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(　　)

A．植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜

B．一定條件下，活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水

C．當(dāng)溶液濃度甲>乙時(shí)，細(xì)胞發(fā)生滲透失水，當(dāng)溶液濃度乙>甲時(shí)，細(xì)胞發(fā)生滲透吸水

D．當(dāng)溶液濃度甲＝乙時(shí)，細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，不發(fā)生滲透作用

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西廣豐三校高一下期期末聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某多肽的分子式為C42H65N11O9，它徹底水解后只得到三種氨基酸（下圖），則此多肽中含有賴氨酸的個(gè)數(shù)為（ ）。

A．2 B．3 C．5 D．8

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西吉安一中高一下期第一次段考生物卷（解析版） 題型：綜合題

某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的�，F(xiàn)有如下材料，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)，探究上面的猜測(cè)哪個(gè)正確。

材料用具：三株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。

實(shí)驗(yàn)原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀，根據(jù)全素培養(yǎng)和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對(duì)蘋果幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因。

方法步驟：

（1）首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和____________培養(yǎng)液，分別放入三個(gè)培養(yǎng)缸并編號(hào)為A、B、C。

（2）將三株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗分別栽培在上述A、B、C三個(gè)培養(yǎng)缸中。

（3）放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)問，觀察蘋果幼苗的____________。

（4）結(jié)果預(yù)測(cè)和分析：____________缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長(zhǎng)。

若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸不表現(xiàn)出小葉病，則說(shuō)明____________。

若________________________，則說(shuō)明蘋果小葉病是由缺鎂引起的。

若________________________，則說(shuō)明蘋果小葉病既與缺鎂有關(guān)，又與缺鋅有關(guān)。

若________________________，則說(shuō)明蘋果小葉病與缺鎂、缺鋅都無(wú)關(guān)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西吉安一中高一下期第一次段考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A.一個(gè)湖泊中的浮游生物和所有腐生的細(xì)菌、真菌等

B.一個(gè)魚缸中的所有金魚和水草

C.一根枯木及枯木上的所有生物

D.一個(gè)池塘中的所有水蚤和所有腐生的細(xì)菌、真菌等

 

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