去除蛙的腦而保留脊髓,做成脊蛙.用夾子夾住脊蛙的一腿使之不能收縮,用稀醋酸刺激這一條腿,蛙的另一條腿將彎向受刺激的腿進行搔拔.此現(xiàn)象說明( 。
A、反射弧缺少神經(jīng)中樞也能發(fā)生反射
B、未受刺激的一側(cè)也有此反射的感受器
C、一側(cè)的傳入神經(jīng)元通過脊髓中的中間神經(jīng)元和另一側(cè)的運動神經(jīng)元有聯(lián)系
D、神經(jīng)沖動傳到腦,腦發(fā)生的神經(jīng)沖動傳到未受刺激的腿,使之彎曲搔拔
考點:反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:此題的關(guān)鍵是“用夾子夾住脊蛙的一腿使之不能收縮,用稀醋酸刺激這一條腿,蛙的另一條腿將彎向受刺激的腿進行搔拔”可見受刺激一側(cè)的傳入神經(jīng)元通過脊髓中的中間神經(jīng)元和另一側(cè)的運動神經(jīng)元有聯(lián)系,一側(cè)受到刺激,神經(jīng)沖動可傳到另一腿.
解答: 解:A、反射弧必須完整,缺少神經(jīng)中樞反射不能發(fā)生,A錯誤;
B、刺激夾子夾住的一側(cè),只有此腿的感受器受到刺激,B錯誤
C、受刺激一側(cè)的傳入神經(jīng)元通過脊髓中的中間神經(jīng)元和另一側(cè)的運動神經(jīng)元有聯(lián)系,一側(cè)受到刺激,神經(jīng)沖動可傳到另一腿,C正確;
D、脊蛙已經(jīng)去除了腦,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查了反射相關(guān)的知識,意在考查學(xué)生對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力和驗證簡單生物學(xué)事實,并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖溶液、淀粉溶液各一瓶,某同學(xué)用了兩種試劑將它們鑒定出來,請回答:
(1)該同學(xué)首先用
 
試劑分別鑒定上述3種溶液,發(fā)生
 
反應(yīng)的是稀蛋清;
(2)接著,該同學(xué)用另一種試劑鑒定剩下的兩瓶溶液,有一種溶液出現(xiàn)磚紅色沉淀,這種溶液是
 
,所用的試劑是
 
,這種試劑的顏色是
 
,這種試劑需現(xiàn)配現(xiàn)用,是將
 
兩種溶液等體積混合均勻.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是物質(zhì)進入細胞的四種方式圖解,紅細胞吸收葡萄糖的方式是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為菠菜葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程,有關(guān)敘述正確的是( 。
CO2+H2O
(CH2O)+O2
CO2+H2O.
A、過程①進行的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體
B、過程②生成物H2O中的O來自(CH2O)
C、過程①和②中均可產(chǎn)生還原性氫
D、過程①和②不能在原核細胞中發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)下列各組植物中哪一組全都是高等植物( 。
A、水韭、猴頭、裙帶菜
B、地錢、海金沙、石松
C、發(fā)菜、紫菜、瓶爾小草
D、冬蟲夏草、鳳尾蕨、網(wǎng)地藻

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某反射弧的示意圖,在反射弧左側(cè)的神經(jīng)纖維細胞膜外表面連一電流表.請據(jù)圖判斷下列敘述中錯誤的是( 。
A、b處的神經(jīng)元活動可受大腦皮層控制
B、刺激b點引起③發(fā)生的反應(yīng)不屬于反射
C、分別刺激a點和b點,電流表指針均可發(fā)生偏轉(zhuǎn)
D、刺激a點,①②③和b點均可產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

對生長素分布運輸、生理作用等不科學(xué)的解釋是(  )
A、生長素的運輸方式為主動運輸
B、可從植物形態(tài)學(xué)上端往形態(tài)學(xué)下端運輸
C、植物側(cè)芽生長素含量高,生長快
D、根部生長也表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實現(xiàn)的.下面的圖甲表示人體特異性免疫的某些階段,圖乙是人體反射弧的模式圖.請據(jù)圖回答問題:

(1)吞噬細胞能夠識別H1N1病毒,依賴其細胞膜上的
 
; H1N1病毒遺傳物質(zhì)的基本單位是
 
;若侵人人體的是 HIv 病毒,最容易受到攻擊的細胞是圖中的
 

(2)圖甲中物質(zhì)b與a發(fā)生特異性結(jié)合的場所是_;由細胞2參與的免疫稱為
 

(3)在圖乙①~④中,若給
 
處適宜刺激,_處發(fā)生反應(yīng),則說明反射弧完整.
(4)若刺激圖乙中 b 點,①、②處可檢測到電位變化、證明_;若刺激b點,③、④處檢測不到電位變化,而刺激 a 點,①、②處可檢測到電位變化,證明
 

(5)圖乙中箭頭表示神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向,其中錯誤的是
 
處(A、B、C),經(jīng)改正后,向大腦皮層傳遞信號的是
 
(A、B、C ),當(dāng) ②處損傷,刺激 ④處時
 
(能,不能)產(chǎn)生感覺.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物的細胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)該細胞為
 
生物細胞,判斷的理由是
 

(2)該細胞與動物細胞相比,共有的結(jié)構(gòu)包括[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(3)該生物絕大多數(shù)種類是
 
(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物
(4)該生物的遺傳物質(zhì)主要存在于[
 
]
 
中,以
 
形式存在.真核生物的遺傳物質(zhì)主要以
 
存在.

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同步練習(xí)冊答案