17.用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各種離子濃度之比如圖所示,該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說(shuō)( 。
A.水稻能向外排出Ca2+、Mg2+
B.與番茄相比,水稻對(duì)Si4+需要量大,對(duì)Ca2+需要量小
C.不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
D.植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度無(wú)關(guān)

分析 由圖例分析可知,不同植物對(duì)同種離子的需要量及同一植物對(duì)不同離子的需要量不同,因此植物對(duì)礦質(zhì)元素是一種選擇性吸收,而對(duì)水是無(wú)選擇性吸收,則植物體對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程.因?yàn)樗緦?duì)水的吸收速度比對(duì)Ca2+和Mg2+的吸收速率快,造成培養(yǎng)液中濃度上升,水稻吸收Si4+的載體多,因?yàn)闈舛认陆档米疃;而番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多,對(duì)Si4+吸收量少;體現(xiàn)了植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性.

解答 解:A、水稻培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+濃度比實(shí)驗(yàn)前高,說(shuō)明吸收水的相對(duì)速率比吸收Ca2+、Mg2+的大,但不能說(shuō)明水稻能向外排出Ca2+、Mg2+,A正確;
B、水稻培養(yǎng)液中Si4+濃度下降得最多,說(shuō)明吸收量最多,而對(duì)Ca2+、Mg2+吸收量少,B錯(cuò)誤;
C、圖中并不能看出植物體對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中的離子濃度有關(guān),其原因在于不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的,C錯(cuò)誤;
D、水稻吸收的Si4+多,對(duì)Ca2+、Mg2+吸收量少,而番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多,對(duì)Si4+吸收量少,體現(xiàn)了植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 考查植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子吸收和水分吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立過(guò)程,意在考查學(xué)生識(shí)圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過(guò)比較做出合理判斷的能力等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016年天津市高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲為細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙表示細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分.下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.圖甲若表示動(dòng)物胰臟內(nèi)的細(xì)胞,④只能為胰島素

B.圖甲中通過(guò)囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜

C.圖乙中物質(zhì)⑤可用雙縮脲試劑鑒定

D.圖乙中基因1和基因2差異的本質(zhì)主要是脫氧核苷酸的排列順序

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖表示某池塘生態(tài)系統(tǒng)中飼養(yǎng)草魚(yú)時(shí)的能量流動(dòng)過(guò)程示意圖,a-i表示能量值,下列有關(guān)該過(guò)程的敘述,正確的是( 。
A.人工投放飼料的類型不影響g/c的大小
B.該生態(tài)系統(tǒng)中,高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量可能比低營(yíng)養(yǎng)級(jí)的多
C.第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為$\frac{g+h}{a}$
D.草魚(yú)產(chǎn)生的糞便也包含能量,該能量權(quán)屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖表示甲狀腺激素的調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A.圖中的③和④箭頭為抑制作用
B.切除器官C,圖中所有激素的分泌量都增加
C.切除器官A,圖中所有激素的分泌量都減少
D.三種器官任何一個(gè)受損都會(huì)導(dǎo)致激素c的分泌量減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.分析有關(guān)酶的圖形,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖一、二、三所代表的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)自變量依次為催化劑的種類、H2O2的濃度、溫度
B.據(jù)圖一可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶具有高效性和專一性
C.圖二曲線bc段最可能原因是酶的濃度一定
D.圖三曲線縱坐標(biāo)最可能代表H2O2的剩余量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖表示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元,電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面.刺激a點(diǎn),以下分析不正確的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的
B.電流計(jì)①指針會(huì)發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)
C.電流計(jì)②指針只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
D.a點(diǎn)受刺激時(shí)膜外電位由正變負(fù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列對(duì)幾種細(xì)胞器的敘述,正確的是( 。
A.所有真核細(xì)胞中都含有圖示的五種細(xì)胞器
B.分離這些細(xì)胞器常用的方法是差速離心法
C.組成①和③膜成分的脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的種類、含量都相同
D.通過(guò)一定的染色技術(shù),光學(xué)顯微鏡下可以看到以上五種細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列操作不會(huì)降低胃蛋白酶活性的是( 。
A.烘干制取胃蛋內(nèi)酶粉劑B.將酶溶液的PH維持在1.5
C.在0-4°C下保存酶制劑D.在酶溶液中加入重金屬離子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.自然界中④過(guò)程只有綠色植物的光合作用
B.圖中甲、乙、丙分別代表消費(fèi)者、生產(chǎn)者和分解者
C.物質(zhì)循環(huán)是指碳元素在甲、乙、丙間以有機(jī)物的形式傳遞
D.圖中甲、乙、丙包含的所有種群共同構(gòu)成生物群落

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