用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，18O轉(zhuǎn)移的途徑是（　�。�
A、葡萄糖→丙酮酸→氧
B、葡萄糖→氧→水
C、葡萄糖→丙酮酸→水
D、葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：閱讀題干可知，該題考查的知識點(diǎn)是有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化，有氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和還原氫，第三階段是還原氫與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生水．
解答： 解：由有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化可知，葡萄糖中的氧原子通過有氧呼吸的第一階段進(jìn)入丙酮酸，然后通過有氧呼吸的第二階段進(jìn)入二氧化碳中．
故選：D．
點(diǎn)評：對于有氧呼吸的過程中的物質(zhì)變化的理解把握知識的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題．
（1）植物生長調(diào)節(jié)劑2，4-D是一種最早應(yīng)用的選擇性除草劑，它在質(zhì)量濃度為10mg/L的濃度下，可促進(jìn)植物的生長，具有生長素的生理作用，如果把濃度升高到500-1000mg/L，就可使一些雙子葉植物死亡．因此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常常把它作為雙子葉雜草的除草劑，同時(shí)還可促進(jìn)單子葉農(nóng)作物的生長．下圖1是單子葉農(nóng)作物與雙子葉雜草對2，4-D濃度的反應(yīng)曲線，其中表示單子葉農(nóng)作物的是曲線
 
（填“①”或“②”）．在施用2，4-D時(shí)，應(yīng)把濃度控制在
 
（填圖中字母）所對應(yīng)的濃度范圍內(nèi)．

（2）植物不同器官對生長素的敏感性不同．取一正常生長的玉米植株水平放置，由于重力影響了生長素的重新分配，根將向地生長，莖將背地生長．圖2是根、莖對生長素濃度的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是
 
、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是
 
．
（3）生長素合成過程中有ACC合成酶的合成，而這種酶是乙烯合成所必需的，因此，一定條件下，生長素的合成，會(huì)促進(jìn)乙烯的合成．圖3表示某些植物激素對幼苗生長的調(diào)節(jié)作用，圖中a、b、c、d表示促進(jìn)或抑制．請回答：
①圖中字母表示促進(jìn)過程的是
 
．
②結(jié)合c、d兩過程分析：高濃度生長素條件下，細(xì)胞縱向伸長生長受到抑制可能是
 
 
的結(jié)果．
③研究發(fā)現(xiàn)，乙烯的產(chǎn)生具有“自促作用”，即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生，因此，這種乙烯合成的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確，作用時(shí)間短暫，作用范圍比較局限
B、體液調(diào)節(jié)緩慢，作用范圍廣泛，作用時(shí)間持久
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)，相輔相成，地位平等
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)，相輔相成，而以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體膚色的深淺受A、a和B、b兩對基因控制，這兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上．A、B可以使黑色素增加，兩者增加的量相等，并且可以累加，基因a和b與色素的形成無關(guān)．一個(gè)基因型為AaBb的人與一個(gè)基因型為AaBB的人結(jié)婚，下列關(guān)于其子女膚色深淺的描述中，正確的是（　�。�
A、子女可產(chǎn)生3種表現(xiàn)型
B、與親代AaBb膚色深淺一樣的有
1
4
C、膚色最淺的孩子的基因型是aaBB
D、與親代AaBB表現(xiàn)型相同的有
3
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞中不能合成ATP的部位是（　�。�
A、葉綠體的內(nèi)膜
B、籃藻中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)
C、線粒體的內(nèi)膜
D、葉綠體中迸行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的方法、原理和結(jié)果的敘述，不正確的是（　�。�
A、提取時(shí)，若不加CaCO3，色素易被破壞而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B、色素能在無水乙醇和層析液中溶解，但不溶于水
C、濾液細(xì)線要畫得細(xì)而直，否則在濾紙條上分離的色素帶將不整齊
D、若在圓形濾紙的中央點(diǎn)上濾液，進(jìn)行葉綠體色素層析，排列在同心的四個(gè)色素環(huán)最里圈的色素為橙黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：

在需氧呼吸過程中，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的氧（　　）
A、將丙酮酸氧化成二氧化碳
B、參與ATP的形成
C、將葡萄糖分解成丙酮酸
D、接受反應(yīng)中脫下的氫生成水

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、線粒體和葉綠體都是能合成ATP的細(xì)胞器
B、線粒體和葉綠體都是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
C、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類囊體堆疊形成基粒，增加膜面積
D、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，其細(xì)胞液的濃度變化曲線與下列哪條曲線相符合（　　）
A、
B、
C、
D、

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