下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、線粒體和葉綠體都是能合成ATP的細(xì)胞器
B、線粒體和葉綠體都是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
C、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類囊體堆疊形成基粒，增加膜面積
D、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能的比較，線粒體和葉綠體與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、葉綠體的光反應(yīng)階段能產(chǎn)生ATP，線粒體進(jìn)行有氧呼吸的第二、第三階段，能產(chǎn)生ATP，A正確；
B、線粒體和葉綠體都具有雙膜結(jié)構(gòu)，B正確；
C、線粒體擴(kuò)大膜面積的方式是線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類囊體堆疊形成基粒，增加膜面積，B正確；
D、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)不同，所含酶的種類不同，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生通過比較、分析、綜合等方法對(duì)線粒體和葉綠體的掌握程度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　　）
A、不是所有的細(xì)胞器都含有磷脂，但所有的細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)
B、性激素的合成場(chǎng)所為高爾基體
C、所有的生物均含有核糖體體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的重要性
D、含有核酸的細(xì)胞器包括線粒體、葉綠體、核糖體和中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，18O轉(zhuǎn)移的途徑是（　　）
A、葡萄糖→丙酮酸→氧
B、葡萄糖→氧→水
C、葡萄糖→丙酮酸→水
D、葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的示意圖，下列相關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲、乙表示體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)
B、三種調(diào)節(jié)方式中，神經(jīng)調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位
C、丙、丁可以表示溫度和酸堿度
D、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)不可以變化，否則機(jī)體就不能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于精子、卵子發(fā)生上的區(qū)別的是（　　）
A、細(xì)胞的分裂方式
B、細(xì)胞遺傳物質(zhì)的變化
C、成熟細(xì)胞的染色體數(shù)量
D、卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備是在出生前（胎兒時(shí)期）完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在豚鼠一列數(shù)字中，③應(yīng)填寫的數(shù)字是（　�。�
A、16B、32C、64D、128

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的12個(gè)細(xì)胞．若目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到這行細(xì)胞中的（　�。�
A、3個(gè)B、6個(gè)
C、24個(gè)D、48個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表表示人體肌細(xì)胞受刺激后，細(xì)胞內(nèi)鈣含量和肌肉收縮力量隨時(shí)間的變化關(guān)系．表中數(shù)據(jù)可以說(shuō)明（　�。�
時(shí)間（ms）0306090120150180
鈣含量（mmol/mL）07.82.20.5000
肌肉力量（N）02.053.52.10.50
A、細(xì)胞內(nèi)鈣濃度越高肌肉收縮力量越大
B、在達(dá)到最大肌肉力量前鈣離子釋放
C、鈣以離子形式參與人體內(nèi)各種生理功能
D、肌肉收縮力量隨時(shí)間不斷增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取1個(gè)含有1對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞，用15N標(biāo)記細(xì)胞核中DNA，然后放在含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其連續(xù)進(jìn)行兩次有絲分裂，形成4個(gè)細(xì)胞，這4個(gè)細(xì)胞中含15N的細(xì)胞個(gè)數(shù)不可能是（　�。�
A、1B、2C、3D、4

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