32P或35S標(biāo)記的噬菌體分別侵染大腸桿菌,一段時間后,在細(xì)菌裂解釋放出的子代噬菌體中,檢測到32P標(biāo)記的DNA,但無35S標(biāo)記的蛋白質(zhì).下列敘述正確的是(  )
A、用含32P或35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體能將噬菌體標(biāo)記
B、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的結(jié)果比該實(shí)驗(yàn)更可靠
C、該實(shí)驗(yàn)說明DNA能夠復(fù)制并保持連續(xù)性
D、該實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn):
①研究著:1952年,赫爾希和蔡斯.
②實(shí)驗(yàn)材料:T2噬菌體和大腸桿菌等.
③實(shí)驗(yàn)方法:放射性同位素標(biāo)記法.
④實(shí)驗(yàn)思路:S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨(dú)去觀察它們的作用.
⑤實(shí)驗(yàn)過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
根據(jù)題意分析可知:由于親代噬菌體只將DNA注入到細(xì)菌內(nèi),并且親代DNA作為模板和指導(dǎo)來合成子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),過程中利用的原料全是來自于細(xì)菌.而細(xì)菌中不含放射性,因此合成的蛋白質(zhì)外殼全部含32S;由于半保留復(fù)制的特點(diǎn),復(fù)制形成的子代DNA中只有少量含有32P,因此絕大多數(shù)噬菌體中既不含35S,也不含32P.
解答: 解:A、噬菌體是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能再培養(yǎng)基上獨(dú)立生存,因此要標(biāo)記噬菌體需用含35S和32P標(biāo)記的大腸桿菌分別培養(yǎng),A錯誤;
B、由于艾弗里提取的蛋白質(zhì)和DNA不可能100%,所以肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒有該實(shí)驗(yàn)可靠,B錯誤;
C、用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,結(jié)果在子代噬菌體中檢測到32P,這說明DNA能夠復(fù)制并保持連續(xù)性,C正確;
D、該實(shí)驗(yàn)只能證明DNA是遺傳物質(zhì),而不能證明蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)和DNA是主要的遺傳物質(zhì),D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)采取的實(shí)驗(yàn)方法分別是(  )
①鑒別一只兔子是否為純合子    ②鑒別一對相對性狀的顯隱性    ③不斷提高小麥抗病品種的純度.
A、雜交、測交、自交
B、雜交、自交、測交
C、自交、測交、雜交
D、測交、雜交、自交

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞膜上糖被存在于( 。
A、細(xì)胞膜的內(nèi)表面
B、細(xì)胞膜的外表面
C、貫穿磷脂雙分子層
D、內(nèi)外表面都可以存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

小鼠由于其繁殖能力強(qiáng)、性狀多樣而成為遺傳學(xué)研究的常用材料.下面是不同鼠種的毛色及尾長性狀遺傳研究的幾種情況,在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有些基因有純合致死現(xiàn)象(在胚胎時期就使個體死亡).請分析回答下列問題.
(1)甲種鼠的一個自然種群中,體色有黃色(Y)和灰色(y),尾巴有短尾(D)和長尾(d).任意取雌雄兩只黃色短尾鼠經(jīng)多次交配,F(xiàn)l的表現(xiàn)型為:黃色短尾:黃色長尾:灰色短尾:灰色長尾=4:2:2:1.則該自然種群中,黃色短尾鼠的基因型可能為
 
;讓上述F1代中的灰色短尾雌雄鼠自由交配,則F2代中灰色長尾鼠占
 
,純合灰色長尾鼠個體比例為
 
.若無上述純合致死現(xiàn)象,要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)探究控制尾巴的基因在X染色體或是常染色體上,則應(yīng)該選擇的雜交組合是
 

(2)乙種鼠的一個自然種群中,體色有三種:黃色、灰色、青色.其生化反應(yīng)原理如圖所示.已知基因A控制酶1的合成,基因B控制酶2的合成,基因b控制酶3的合成(基因B能抑制基因b的表達(dá)).純合aa的個體由于缺乏酶1使黃色素在鼠內(nèi)積累過多而導(dǎo)致50%的個體死亡.分析可知:
①細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)包括
 
 
兩個過程,黃色鼠的基因型有
 
種;
②兩只青色鼠交配,后代只有黃色和青色,且比例為1:6,則這兩只青色鼠不同組合類型中相同親本個體基因型一定是
 
.讓多只基因型為AaBb的成鼠自由交配,則后代個體表現(xiàn)型比例為黃色:青色﹕灰色=
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

西葫蘆的果皮顏色由位于非同源染色體上的兩對等位基因(B和b、T與t)控制,其中白、綠、黃色三種色素在果皮細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑如圖所示.請回答:
(1)①過程稱為
 
.根據(jù)上圖可知,黃果皮西葫蘆的基因型可能是
 

(2)基因型為BBtt的西葫蘆與純合的黃果皮西葫蘆雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2.從理論上講,F(xiàn)2的性狀分離比為
 
.讓F2的全部白果皮西葫蘆與綠果皮西葫蘆雜交得F3,則F3中白果皮西葫蘆占
 

(3)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)在某個黃果皮西葫蘆果皮上長有一塊白斑,如果是由基因突變引起的,則發(fā)生突變的是哪個基因?
 
,并可采用
 
技術(shù)確定該基因是否發(fā)生了堿基對的替換.
(4)在運(yùn)輸過程中,對西葫蘆果進(jìn)行保鮮應(yīng)提供低氧、
 
 
等外部環(huán)境.但西葫蘆果的重量還是會減輕,請從細(xì)胞代謝的角度解釋之.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞分裂的各個階段中,染色體和DNA分子的數(shù)量關(guān)系不可能是如圖中的( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA的敘述錯誤的是( 。
A、在人類中,每個人的DNA分子都存在差異
B、有2條染色單體的一個染色體上含有2個DNA分子
C、在DNA復(fù)制時,必須先解旋為兩條單鏈
D、心肌細(xì)胞的DNA分子含有控制人體所有性狀的整套遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是對生物體ATP的有關(guān)敘述,其中正確的一項(xiàng)是(  )
A、ATP大量產(chǎn)生時一定伴隨線粒體對O2的大量消耗
B、ATP不可能產(chǎn)生、消耗于同一細(xì)胞器
C、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,在活細(xì)胞中其循環(huán)一定是永無休止的
D、ATP與ADP中的“A”都是指腺苷,即腺嘌呤脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)例不能說明“生命活動離不開細(xì)胞”的是(  )
A、埃博拉病毒可通過分泌物傳播
B、艾滋病毒在淋巴細(xì)胞中增殖
C、手觸碰到蠟燭火焰迅速縮回
D、胚胎發(fā)育過程中細(xì)胞不斷進(jìn)行分裂

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