如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①主要由RNA和組蛋白組成
B、②是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的主要場(chǎng)所
C、蛋白質(zhì)和RNA通過(guò)被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)出細(xì)胞核
D、在成熟的哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞中沒有該結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，分析題圖可知，該圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)，①是染色質(zhì)，②是核仁，③是核孔．
解答： 解：A、染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，A錯(cuò)誤；
B、遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所是細(xì)胞核中的染色質(zhì)，不是核仁，B錯(cuò)誤；
C、蛋白質(zhì)和RNA進(jìn)出細(xì)胞核通過(guò)核孔，不屬于跨膜運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；
D、成熟的哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能的掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，Y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大�。粁表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間．據(jù)圖作答

（1）生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是自我調(diào)節(jié)能力，
 
（填“正”或“負(fù)”）反饋調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)．
（2）對(duì)a，b兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)施加相同強(qiáng)度的干擾，若Ya＞Yb，則這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系為a
 
（填“＞”、“＜”或“=”）b．
（3）圖2為a生態(tài)系統(tǒng)中某高等生物細(xì)胞的部分生理過(guò)程示意圖．該生物在a生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 
，在能量流動(dòng)中所起的作用是
 
若①過(guò)程發(fā)生而②過(guò)程不發(fā)生，則此時(shí)的外界條件是
 
．當(dāng)細(xì)胞中有②過(guò)程發(fā)生而沒有③過(guò)程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是
 

（4）環(huán)境污染是影響生態(tài)系統(tǒng)皓定性的因素之一．研究環(huán)境污染物對(duì)生物的影響，可用于生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估．進(jìn)行生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估時(shí)，要計(jì)算出一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)商數(shù)（RQ），若RQ＜1顯示污染物對(duì)生物的健康只構(gòu)成低風(fēng)險(xiǎn)，RQ≥l則顯示污染物可能對(duì)生物有害．根據(jù)表中的RQ值，分析污染物對(duì)表中哪些生物生存存在威脅？
 
，這會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低．為了防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展，需要進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)，則生態(tài)工程需遵循的基本原理有
 
（列舉兩條）
生物種類RQ
汞（Hg）鉛（Pb）
A某種小喬木0.750.55
B某種植食動(dòng)物1.260.84
C某種大型真菌0.910.18
D某種肉食動(dòng)物1.252.05

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某細(xì)胞所經(jīng)歷的生理過(guò)程，下列相關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、乙細(xì)胞可代表免疫系統(tǒng)中的記憶細(xì)胞，與甲細(xì)胞相比，其表面積與體積之比更大
B、若過(guò)程①表示細(xì)胞周期中的某個(gè)階段，則在該階段會(huì)發(fā)生DNA的復(fù)制，也能進(jìn)行基因的表達(dá)
C、過(guò)程③表示細(xì)胞分化，生物體內(nèi)細(xì)胞分化是不可逆的
D、丁細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器的活動(dòng)非�；钴S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（　　）
A、核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道
B、葉綠體和液泡都是植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器，都含有色素，是光合作用的主要場(chǎng)所
C、唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多
D、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在30%蔗糖溶液中的示意圖．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若將細(xì)胞置于清水中，A基本保持不變
B、若該細(xì)胞處于40%蔗糖溶液中，
B
A
值將變大
C、
B
A
值能表示細(xì)胞失水的程度
D、A、B分別表示細(xì)胞和原生質(zhì)體的長(zhǎng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中，能夠表示洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離及其復(fù)原過(guò)程中細(xì)胞液濃度變化的曲線是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用DNA（含32P標(biāo)記）和蛋白質(zhì)（含35S標(biāo)記）同時(shí)被放射性同位素標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，則子代的噬菌體會(huì)含有（　�。�
A、32P
B、35S
C、32P 和35S
D、兩者皆無(wú)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化及細(xì)胞分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞的分化不一定增加細(xì)胞的總面積和蛋白質(zhì)的種類
B、生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果
C、細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)
D、細(xì)胞分化的結(jié)果改變了細(xì)胞的數(shù)目

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、人的囊性纖維病體現(xiàn)了基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
B、③過(guò)程只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就能完成
C、①過(guò)程實(shí)現(xiàn)了遺傳信息的傳遞和表達(dá)
D、圖中只有①②過(guò)程發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

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