A、③④⑤ | B、①②④ |
C、②④⑤ | D、①③⑤ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素和酶都具有高效性,在非細胞條件下也能發(fā)揮作用 |
B、激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細胞 |
C、激素的作用是調節(jié)生命活動國,對生理生化過程一定起促進作用 |
D、激素調節(jié)比神經調節(jié)作用范圍廣泛,持續(xù)時間更長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、疫苗 | B、溶菌酶 | C、抗原 | D、抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由1號和2號及所生的后代4號和5號,可推知此病為顯性遺傳病 |
B、2號、5號均為雜合子 |
C、由5號和6號及9號個體,可推知該致病基因在常染色體上 |
D、禁止近親結婚是預防該遺傳病的最有效途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
表現型人數性別 | 有甲病 無乙病 | 無甲病 有乙病 | 有甲病 有乙病 | 無甲病 無乙病 |
男性 | 279 | 250 | 6 | 4465 |
女性 | 281 | 16 | 2 | 4701 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA連接酶的作用是使互補的粘性末端之間發(fā)生堿基A與T,C與G之間的連接 |
B、基因工程中使用的運載體最常見是大腸桿菌 |
C、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞并可促進目的基因的表達 |
D、基因工程造成的變異,實質上相當于人為的基因重組,但卻產生了定向變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3:1 | B、2:1 |
C、1:1 | D、1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有a、b、d三類細胞能識別抗原 |
B、a只能在胸腺中增殖分化成c,b只能在骨髓中分化成d |
C、①和②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生 |
D、c、d的功能各不相同,根本原因是DNA不同 |
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