科學(xué)家將外源目的基因與大腸桿菌的質(zhì)粒進(jìn)行重組，并在大腸桿菌中成功表達(dá)。下圖表示構(gòu)建重組質(zhì)粒和篩選含目的基因的大腸桿菌的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）步驟①和②中常用的工具酶是 。

（2）經(jīng)過①和②步驟后，有些質(zhì)粒上的 基因內(nèi)插入了外源目的基因，形成重組質(zhì)粒。

（3）步驟③是 的過程。為了促進(jìn)該過程，應(yīng)該用 處理大腸桿菌。

（4）步驟④：將三角瓶內(nèi)的大腸桿菌接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基C上培養(yǎng)，目的是篩選 。能在C中生長的大腸桿菌有 種。

（5）步驟⑤:用無菌牙簽挑取C上的單個(gè)菌落，分別接種到D（含氨芐青霉素和四環(huán)素）和E（含四環(huán)素）兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置上，一段時(shí)間后，菌落的生長狀況如圖所示。含目的基因的菌落位于（選填“D”或“E”） 上，請(qǐng)?jiān)趫D中相應(yīng)的位置上圈出來。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列屬于種群的是（　　）
A．某水庫中所有的魚類B．某蛇島上所有的蝮蛇
C．某島上的所有生物D．一塊水田中所有的動(dòng)物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于基因工程及轉(zhuǎn)基因食品的安全性的敘述，正確的是（　�。�
A．基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因作為目的基因
B．通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可獲得抗蟲糧食作物，從而增加糧食產(chǎn)量，減少農(nóng)藥使用
C．通常用一種限制性核酸內(nèi)切酶處理獲得目的基因，用另一種限制性核酸內(nèi)切酶處理運(yùn)載體DNA
D．基因工程的最基本工具有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶兩種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．小明及其父母、祖父母、外祖父母的色覺都正常，但弟弟是紅綠色盲患者．則紅綠色盲基因傳遞的途徑是（　�。�
A．祖父→父親→弟弟B．祖母→父親→弟弟
C．外祖母→母親→弟弟D．外祖父→母親→弟弟

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．根據(jù)R基不同將氨基酸分為必需氨基酸和非必需氨基酸
B．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的水中的H分別來源于氨基和羧基
C．當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)分子空間結(jié)構(gòu)改變時(shí)，蛋白質(zhì)的功能不受影響
D．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，主要功能是傳遞信息

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．設(shè)置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測定凈光合速率和呼吸速率（光合速率=凈光合速率+呼吸速率），結(jié)果如圖．據(jù)圖判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．與d2濃度相比，d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP多
B．與d3濃度相比，d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多
C．三種濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞積累的有機(jī)物最多的是d2濃度
D．d1濃度下藍(lán)藻細(xì)胞的光合速率與d3濃度下的光合速率不等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．為了研究2個(gè)新育品種P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人員分別測定了新育品種與原種（對(duì)照）葉片的凈光合速率．蛋白質(zhì)含量和葉綠素含量，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖甲的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片，在光照強(qiáng)度、溫度適宜相同的實(shí)驗(yàn)條件下，測得的單位時(shí)間、單位葉面積CO2的吸收量．
（2）光合作用過程中，CO2與C5結(jié)合生成C3，該物質(zhì)的去向是一部分轉(zhuǎn)化為糖類，一部分轉(zhuǎn)化為C5．
（3）由圖甲可知，P1的葉片光合作用能力最強(qiáng)，根據(jù)圖乙推斷其主要原因有一是色素含量高，吸光能力強(qiáng)；二是蛋白質(zhì)含量高，含有更多的光合作用所需的酶．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．為獲得較純凈的細(xì)胞膜，以研究其結(jié)構(gòu)與功能，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)分析并回答相關(guān)問題．
（1）本實(shí)驗(yàn)選擇哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料的原因是成熟紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器．
（2）將選取的材料放入蒸餾水中，一段時(shí)間后細(xì)胞將漲破．
（3）通過有關(guān)方法，測得多種細(xì)胞膜的化學(xué)成分，制作圖形如圖：

據(jù)圖分析各種生物的細(xì)胞膜的化學(xué)組成：
①共同點(diǎn)：都含有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類，且蛋白質(zhì)、脂質(zhì)含量較高，糖類含量較低；
②主要區(qū)別：不同生物膜蛋白質(zhì)的含量不同．
③各種生物的細(xì)胞膜化學(xué)成分含量不同說明什么問題？功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，回答下列問題

（1）a中含有的基本元素是C、H、O、N．
（2）b的結(jié)構(gòu)通式．
（3）①過程為氨基酸的脫水縮合．
（4）c的名稱肽鍵，可用雙縮脲試劑來檢測蛋白質(zhì)，呈現(xiàn)紫色．
（5）蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因：氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同，肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬別．
（6）蛋白質(zhì)功能的多樣性：
①構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)，稱為結(jié)構(gòu)蛋白蛋白，如羽毛、蛛絲等．
②對(duì)細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)有催化作用，如大多數(shù)的酶．
③具有運(yùn)輸載體功能，如血紅蛋白．
④起信息傳遞作用，能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)，如胰島素．
⑤具有免疫作用，如抗體．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案