A、切斷a處的酶為限制性內(nèi)切酶 |
B、連接a處的酶為DNA連接酶 |
C、切斷b處的酶為解旋酶 |
D、連接b處的酶為RNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過預(yù)實(shí)驗(yàn)可確定實(shí)驗(yàn)濃度梯度位于2ppm~6ppm之間 |
B、NAA促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度是4ppm |
C、該實(shí)驗(yàn)處理枝條的方法有浸泡法和沾蘸法 |
D、NAA不屬于植物激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小流域綜合治理生態(tài)工程 |
B、城市環(huán)境生態(tài)工程 |
C、大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程 |
D、濕地生態(tài)恢復(fù)工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素類似物的生理功能與IAA基本相同 |
B、浸泡法和沾蘸法使用的濃度基本相同 |
C、促進(jìn)不同植物插條生根的最適濃度基本相同 |
D、使用蒸餾水處理的對照組插條不會生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖 | B、油脂 |
C、核苷酸 | D、氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、配制生長素類似物溶液時(shí)要用蒸餾水 |
B、扦插所用的土壤要進(jìn)行高溫滅菌處理 |
C、不同植物的枝條可能要用不同濃度的生長素類似物溶液處理 |
D、選擇多年生且?guī)в卸鄠(gè)芽體和嫩葉的枝條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中所有的生物構(gòu)成了此池塘生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 |
B、從外部引入消費(fèi)者4可能會使生產(chǎn)者2的數(shù)量暫時(shí)增加 |
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中所有生產(chǎn)者固定的能量之和 |
D、組成消費(fèi)者的各種元素返回?zé)o機(jī)環(huán)境都需經(jīng)分解者的分解怍用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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