20．下列關(guān)于遺傳和變異的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．體細(xì)胞中含有兩條相同性染色體的個(gè)體均為雌性個(gè)體
B．碗豆的高莖基因（D）和矮莖基因（d）不同的根本原因是核糖核苷酸的排列順序不同
C．基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是F1產(chǎn)生配子時(shí)，非等位基因自由組合
D．基因型為Dd的豌豆進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)．產(chǎn)生的D、d兩種雄配子的數(shù)量比為1：1

分析 1、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
2、可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：
（1）基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換，這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變；
（2）基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型，①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．
（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異．

解答 解：A、若為ZW性別決定，同型的ZZ染色體決定的是雄性，A錯(cuò)誤；
B、碗豆的高莖基因（D）和矮莖基因（d）不同的根本原因是脫氧核苷酸的排列順序不同，B錯(cuò)誤；
C、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是F1產(chǎn)生配子時(shí)，位于非同源染色體上的非等位基因自由組合，C錯(cuò)誤；
D、基因型為Dd的豌豆進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)產(chǎn)生的D、d兩種雄配子的數(shù)量比為1：1，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、細(xì)胞的減數(shù)分裂、性別決定等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生析題解題、綜合應(yīng)用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于共同進(jìn)化與生物多樣性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．捕食者的存在有利于增加物種多樣性
B．物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
C．生物多樣性包括：基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D．生物的進(jìn)化與無(wú)機(jī)環(huán)境的變化也是相互影響的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于孟德?tīng)柕贸鲞z傳規(guī)律的過(guò)程，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．豌豆自花傳粉、閉花受粉的特點(diǎn)是孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一
B．統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的使用有助于孟德?tīng)柨偨Y(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律
C．孟德?tīng)栐谕愣归_(kāi)花前去雄、套袋，花粉成熱時(shí)授粉，實(shí)現(xiàn)親本的雜交
D．假說(shuō)中具有不同遺傳因子組成的配子之間隨機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了自由組合定律的實(shí)質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．在一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生長(zhǎng)著大豆、雜草和田鼠等生物．雜草中的菟絲子通過(guò)蔓狀莖扎入大豆莖中呼吸營(yíng)養(yǎng)，而后菟絲子的跟退化、葉子黃花失去光合作用的能力．請(qǐng)回答下列問(wèn)題；
（1）雜草和大豆的關(guān)系包括競(jìng)爭(zhēng)和寄生．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的大豆、雜草、田鼠及細(xì)菌、真菌等生物共同構(gòu)成生物群落．一場(chǎng)大火將該農(nóng)田燒毀，一段時(shí)間后農(nóng)田中又出現(xiàn)了雜草、田鼠等生物，這種現(xiàn)象稱為次生演替．
（3）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群數(shù)量，應(yīng)采用標(biāo)志重捕法．該方法常用語(yǔ)調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物的種群密度．為模擬該調(diào)查方法，生物小組同學(xué)使用玻璃球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．小組同學(xué)先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把，經(jīng)清點(diǎn)共15個(gè)，并換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把，經(jīng)清點(diǎn)共12個(gè)（其中紅色球4個(gè)），則布袋中原有玻璃球45個(gè)，其中將白球換成紅球相當(dāng)于標(biāo)志．
（4）假設(shè)農(nóng)田中的田鼠種群每年以λ倍“J”型曲線增長(zhǎng)，N0為種群起始數(shù)量，則t年后該種群數(shù)量可表示為N1=N1=N0λt．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某甲亢患者血液中促甲狀腺激素的濃度是正常人的$\frac{1}{17}$〜$\frac{1}{28}$．下列關(guān)于該患者的分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．該患者血液中甲狀腺激素的含量比正常人高
B．該患者通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)促使甲狀腺激素含量下降
C．該患者對(duì)低氧環(huán)境的耐受能力比正常人高
D．該患者神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性比正常人高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)，可能縮合為（　�。�
①COOHNH 2②CHCH 4NH 2COOH ③CH 2NH 2CH 2COOH
④C（CH 2） 4NH 2HNH 2COOH ⑤CHHOOCNH 2CH 2CH 2COOH．
A．二肽B．三肽C．四肽D．五肽

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時(shí)，以“研究××病的遺傳方式”為子課題．下列子課題中最為簡(jiǎn)單可行且所選擇的調(diào)查方法最為合理的是（　�。�
A．研究貓叫綜合征的遺傳方式，在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查
B．研究青少年型糖尿病，在患者家系中調(diào)查
C．研究白化病的遺傳方式，在患者家系中調(diào)查
D．研究紅綠色盲的遺傳方式，在全市隨機(jī)抽樣調(diào)查

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在有絲分裂過(guò)程中，分裂間期發(fā)生的變化主要是（　�。�
A．核膜、核仁逐漸消失B．染色體排列在赤道板上
C．DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成D．著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二上第三次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

雄性蝴蝶有黃色和白色，雌性只有白色。蝴蝶的觸角棒形和正常形是一對(duì)相對(duì)性狀。這兩種性狀正交與反交子代結(jié)果一樣，其中黃色與白色分別用Y與y表示，觸角棒形與正常形分別用A與a表示。在下列各組合中，都不能從其子代表現(xiàn)型判斷出性別的是（ ）

①yyaa♀×♂YYAA ②YyAA♀×♂yyaa ③YYAa♀×♂Yyaa

④YYAa♀×♂yyAa ⑤YyAA♀×♂Yyaa ⑥yyAa♀×♂yyaa

A．①⑨⑥ B．②④⑤ C．③④⑥ D．②⑤⑥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案