如圖所示是某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)3的中文名稱是
 
、4的中文名稱是
 

(2)堿基通過
 
連接成堿基對.
(3)若該DNA分子中,其中的一條鏈的
A+G
T+C
為0.4,那么在它的互補鏈中,
A+G
T+C
應(yīng)為
 

(4)通常DNA分子由
 
條脫氧核苷酸長鏈構(gòu)成.
考點:DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點
專題:
分析:分析題圖:圖示為某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖,其中1為磷酸基團,2為脫氧核糖,3為含氮堿基(腺嘌呤),4為(腺嘌呤)脫氧核糖核苷酸,是組成DNA分子的基本單位.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖中3的中文名稱是腺嘌呤,4的中文名稱是腺嘌呤脫氧核苷酸.
(2)堿基之間通過氫鍵連接成堿基對,且堿基之間的連接遵循堿基互補配對原則.
(3)雙鏈DNA分子中,一條鏈中(A+G)與(T+C)的比值與互補鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù).若該DNA分子中,其中的一條鏈的
A+G
T+C
為0.4,則其互補鏈中的
A+G
T+C
應(yīng)為2.5.
(4)通常DNA分子由2條脫氧核苷酸長鏈構(gòu)成.
故答案為:
(1)腺嘌呤、腺嘌呤脫氧核苷酸
(2)氫鍵
(3)2.5
(4)2
點評:本題結(jié)合某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱;掌握堿基互補配對原則的應(yīng)用,能運用其延伸規(guī)律答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

制作臨時裝片,觀察菠菜根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂,下列敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞分裂間期,DNA復(fù)制,DNA和染色體的數(shù)目均增加一倍
B、可在視野中可觀察到紡錘絲牽引著染色體向兩極移動的過程
C、制作裝片的程序為為:解離-漂洗-染色-制片
D、細(xì)胞分裂末期,在細(xì)胞中央赤道板的位置出現(xiàn)一個由膜構(gòu)成的細(xì)胞板

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物進化的敘述正確的是( 。
A、生物進化的實質(zhì)是種群基因發(fā)生變化的過程
B、生物進化的方向是由基因突變決定的
C、只有基因突變、自然選擇及隔離才能形成新物種
D、害蟲抗藥性的形成是農(nóng)藥對害蟲的抗藥性變異定向選擇的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題.
在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的試驗中,將如圖1所示取得的切段放入蒸餾水中浸泡1小時后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩溶液(對照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結(jié)果見如圖2.

(1)生長素類似物是人工合成的具有生長素作用的一類化合物,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中廣泛應(yīng)用的有
 
(請舉一例).
(2)本實驗中
 
mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯.
(3)試驗振蕩培養(yǎng)的目的是:
①增加溶液中的
 
以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求;
②使同組中的不同切段
 

(4)將切段放在蒸餾水中浸泡1小時的目的是減少
 
對實驗結(jié)果的影響.
(5)實驗中生長素類似物A應(yīng)溶解于
 
中,以得到5種濃度的A溶液.
(6)圖2中,對照組切段的平均長度是
 
mm.濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長
 
(選填“有”或“無”)促進作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是
 

(7)圖2中,濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大,在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)
 
(選填A(yù):舍棄;B:修改;C:如實填寫),為保證該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)
 

(8)若要在此實驗的基礎(chǔ)上,進一步確定對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長促進作用最大的長素類似物A的濃度范圍,應(yīng)如何進行實驗?請簡要寫出實驗思路.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎工程是指對動物早期胚胎或配子所進行的多種顯微操作和處理技術(shù).請分析回答:
(1)不管是動物體內(nèi)胚胎,還是通過轉(zhuǎn)基因、核移植等技術(shù)獲得的胚胎,都必須經(jīng)過
 
才能獲得后代,所以這項技術(shù)是胚胎工程的最終技術(shù)環(huán)節(jié),其實質(zhì)是
 

(2)培育試管動物時,為充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個體的繁殖潛力,可以通過對供體用
 
施行
 
處理以增加子代的數(shù)量,可達(dá)自然繁殖的幾十倍.
(3)
 
技術(shù)除了可增加子代數(shù)量外,還提高了胚胎的利用率,它被視作動物的
 
方法之一.
(4)胚胎干細(xì)胞是從動物胚胎發(fā)育至
 
期的內(nèi)細(xì)胞團或胎兒的
 
中分離得到的一類細(xì)胞,可用于治療人類的某些頑疾,如帕金森綜合征等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖,圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)狼和兔的數(shù)量波動情況,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)草原中因不同區(qū)域的土壤濕度不同而生長著不同的牧草,這體現(xiàn)出群落的
 
_結(jié)構(gòu).
(2)圖甲草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點是
 
,相關(guān)生理過程的發(fā)生場所是
 
,圖中未標(biāo)明的能量流動去向是
 

(3)研究草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,可以幫助人們合理地
 
,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠;若圖甲表示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),從生產(chǎn)者的角度考慮,農(nóng)民為達(dá)成上述目的,應(yīng)采取的措施是
 

(4)分析乙圖中狼和兔數(shù)量波動情況,可發(fā)現(xiàn)二者在數(shù)量上存在
 
的關(guān)系.狼和兔的行為活動信息可被對方感知,以利于反捕食和捕食,這體現(xiàn)出信息具有
 
作用,有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(5)多代選擇的結(jié)果使反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均得以生存,這說明不同的物種之間存在
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:

(1)圖中①過程是
 
,⑤過程進行的場所是
 
.⑦為非糖物質(zhì),⑥為
 

(2)小腸內(nèi)的葡萄糖進入血液的方式是
 
,血糖濃度的正常范圍是
 

(3)體檢時,測量血糖應(yīng)在空腹時進行,其生理學(xué)理由是
 

(4)能夠促進②過程進行的激素是
 
,能夠抑制②過程的激素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)以新鮮菠菜的綠葉為材料,用類似提取綠葉中色素的方法制備了完整葉綠體懸浮液.請回答:
(1)下列物品需在制備過程中用到的是
 

A.研缽    B.二氧化硅    C.酒精    D.碳酸鈣
(2)分離獲得完整葉綠體需要用到的方法是
 
和過濾.
(3)為減少對葉綠體的破壞,在制備和保存過程中應(yīng)加入葉綠體的
 
緩沖溶液.
(4)將制備的葉綠體懸浮液均分為兩組,一組為實驗組,另一組為對照組,并僅在實驗組中加入適量磷酸(pi).在適宜溫度和光照等條件下,用14C標(biāo)記的14CO2供其進行光合作用,然后追蹤檢測放射性,結(jié)果發(fā)現(xiàn)實驗組14C標(biāo)記化合物的量及
CH2O
C3
比值均比對照組明顯高.
①該實驗的目的是
 

②實驗組14C標(biāo)記化合物的量及
CH2O
C3
比值均比對照組明顯高的原因是
 

(5)以所制備的等量葉綠體懸浮液若干組放在不同光照強度下(其他條件滿足)進行光合作用,請繪出氧氣釋放速率與光照強度之間的關(guān)系曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示進行有性生殖的高等動物的三個生理過程,其中①、②可以分別表示( 。
A、有絲分裂、減數(shù)分裂
B、有絲分裂、受精作用
C、受精作用、減數(shù)分裂
D、減數(shù)分裂、受精作用

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同步練習(xí)冊答案