5.人參是一種適宜在森林底層生活的植物,胡楊是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物.圖1是上述兩種植物(用A、B表示)單位時(shí)間內(nèi)釋放氧氣的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線.圖2表示A植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度(0klx、1klx、2klx、5klx)下的生理狀態(tài).

(1)由圖1判斷,A植物是胡楊;當(dāng)光照強(qiáng)度為2KL時(shí),A植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)對(duì)于A植物來說,圖2中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖1的光照強(qiáng)度依次是5klx1klx2klx0klx.
(3)假如胡楊、人參兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類囊體層數(shù)存在較大差異,從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析,含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是人參.
(4)若圖1表示B植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線,在C點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是CO2濃度.為了提高B植物的產(chǎn)量,通常采用增施有機(jī)肥料(如農(nóng)家肥)的辦法,增施有機(jī)肥后,若保持溫度等條件不變,則C點(diǎn)將發(fā)生的移動(dòng)情況是向右上移動(dòng).
(5)給予A植物3klx光照16小時(shí)黑暗8小時(shí),一晝夜中葡萄糖的積累量是0mg.若A植物的呼吸商(呼吸作用產(chǎn)生的CO2量/消耗的O2量)為0.9,在6.5klx光照強(qiáng)度下,它除了完全吸收利用呼吸作用產(chǎn)生的CO2外,還應(yīng)從外界吸收CO242mmol/m2•h.

分析 據(jù)圖分析:圖1中A、B兩曲線與X軸平行時(shí),所需的光照強(qiáng)度不一樣,B曲線的光照強(qiáng)度明顯小于A曲線,人參生活在森林底層,上方有其他的植物會(huì)遮擋陽光;胡楊生活在沙漠中,無其他的植物遮擋陽光.所以A是胡楊,B是人參.
圖2細(xì)胞器①表示葉綠體,細(xì)胞器②表示線粒體,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ狀態(tài)依次是光合作用大于呼吸作用、光合作用小于呼吸作用、光合作用等于呼吸作用、有氧呼吸.
有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6 H2O$\stackrel{酶}{→}$ 6CO2+12H2O+能量;
光合作用:6CO2+12H2O$→_{葉綠體}^{光}$C6H12O6+6O2 +6 H2O;

解答 解:(1)圖1中A、B兩曲線與X軸平行時(shí),所需的光照強(qiáng)度不一樣,B曲線的光照強(qiáng)度明顯小于A曲線,人參生活在森林底層,上方有其他的植物會(huì)遮擋陽光;胡楊生活在沙漠中,無其他的植物遮擋陽光.所以A是胡楊,B是人參.A植物葉肉細(xì)胞即進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,故產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)圖2中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ狀態(tài)依次是光合作用大于呼吸作用、光合作用小于呼吸作用、光合作用等于呼吸作用、有氧呼吸,故可得各狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖1的光照強(qiáng)度依次是:5klx  1klx  2klx  0klx.
(3)胡楊生活環(huán)境光照充足,人參的生活環(huán)境光照不充足,所以為了制造有機(jī)物,人參細(xì)胞內(nèi)含有較大的基粒和較多的類囊體,以吸收固定轉(zhuǎn)化更多的光能.
(4)若圖1表示B植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線,在C點(diǎn)之前限制增產(chǎn)的主要外界因素是光照強(qiáng)度,在C點(diǎn)之后曲線與X軸平行,則限制增產(chǎn)的主要外界因素是CO2濃度;增施有機(jī)肥后,有利于植物的光合作用,故C點(diǎn)向右上移動(dòng).
(5)給予A植物3klx光照16小時(shí)黑暗8小時(shí),由曲線可看出呼吸作用消耗氧氣的速率為20mmol/m2•h,光合作用釋放的氧氣的速率為10mmol/m2•h,故一晝夜中氧氣釋放量10×16=呼吸作用消耗的氧氣的量20×8,故葡萄糖的積累量是0;由于呼吸商(呼吸作用產(chǎn)生的CO2量/消耗的O2量)為0.9,所以消耗20的氧氣產(chǎn)生二氧化碳是18,由于A植物在6.5klx光照強(qiáng)度下,實(shí)際光合作用強(qiáng)度為60,所以60-18=42mmol/m2•h.
故答案為:
(1)胡楊        葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)5klx  1klx  2klx  0klx
(3)人參      
(4)CO2濃度    向右上移動(dòng)
(5)0     42

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是要分析題圖、獲取有效信息.本題考查細(xì)胞呼吸、光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆遼寧沈陽鐵路實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下關(guān)于最多或最少的計(jì)算正確的是( )

①如果放大50倍時(shí)最多可看到20個(gè)完整的細(xì)胞,放大100倍時(shí),最多可看到5個(gè)完整細(xì)胞

②控制合成—個(gè)由65個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)的基因中,堿基數(shù)量最少應(yīng)是390個(gè)

③n對(duì)堿基組成的雙鏈DNA分子片段,其種類最多可達(dá)4n種

④通常情況下,分子式C63H103O45N17S2的多肽鏈中最多含有肽鍵17個(gè)

A.①②③ B.②③④

C.①②④ D.①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.被子植物花粉的萌發(fā)與環(huán)境條件有很大關(guān)系.為探索微量元素硼對(duì)花粉萌發(fā)有無影響,請(qǐng)你根據(jù)提供的材料和用品,設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方法步驟,預(yù)測(cè)可能的結(jié)果,并分別得出相應(yīng)的結(jié)論.
材料和用品:新鮮蔥蘭花、蔗糖溶液、瓊脂、硼酸溶液、稀鹽酸、蒸餾水、pH試紙、滴管、鑷子、載玻片、顯微鏡等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用蔗糖、瓊脂和蒸餾水等配制兩組固體培養(yǎng)基,實(shí)驗(yàn)組中加入硼酸溶液(保持適宜的pH),對(duì)照組中加入蒸等量餾水(用稀鹽酸調(diào)節(jié)pH使之與實(shí)驗(yàn)組保持一致).
②將花粉灑落在兩組培養(yǎng)基上,把培養(yǎng)基放在適宜的溫度、充足的氧氣等環(huán)境中,數(shù)小時(shí)后,觀察花粉的萌發(fā)情況.
(2)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論
①若兩組培養(yǎng)基中花粉萌發(fā)的情況相差不大,說明硼對(duì)花粉的萌發(fā)無影響.
②如果加硼酸的培養(yǎng)基中花粉萌發(fā)狀況很好,而對(duì)照組的培養(yǎng)基中花粉不萌發(fā)或很少萌發(fā),說明硼對(duì)花粉的萌發(fā)具有促進(jìn)作用.
③如果加硼酸的培養(yǎng)基中花粉不萌發(fā),而對(duì)照組的培養(yǎng)基中花粉萌發(fā),說明硼對(duì)花粉的萌發(fā)具有抑制作用.
(3)你認(rèn)為上述哪種結(jié)果更符合實(shí)際?②,原因是B對(duì)花粉管的萌發(fā)具有促進(jìn)作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法,正確的是(  )
A.用臺(tái)盼藍(lán)給細(xì)胞染色,若細(xì)胞被染上色則說明細(xì)胞是活細(xì)胞
B.用健那綠染液給人的口腔上皮細(xì)胞染色,若線粒體被染成藍(lán)綠色則說明該細(xì)胞已死亡
C.在“檢測(cè)生物組織中的脂肪”的實(shí)驗(yàn)中,酒精的作用是洗去浮色
D.可用菠菜葉肉細(xì)胞觀察線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

1.紫色洋蔥的葉分為管狀葉和鱗片葉,管狀葉伸展于空中,進(jìn)行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營養(yǎng)物質(zhì),如圖.以洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的常用材料是(紫色洋蔥)鱗片葉外表皮.提取和分離綠葉中的色素,可選用管狀葉作為實(shí)驗(yàn)材料.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用材料均有顏色,色素的存在部位不同,將色素分離的實(shí)驗(yàn)的原理是不同色素在層析液中的溶解度不同,在濾紙上的擴(kuò)散速度也不同.
(2)觀察細(xì)胞的有絲分裂,可選用根尖(分生組織細(xì)胞)作為實(shí)驗(yàn)材料,裝片制作的操作流程為取材→解離→漂洗→染色→制片,其中解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.為探究“影響酶活性的因素”,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,見表:
試管底物和試劑實(shí)驗(yàn)條件
11mL 10%雞蛋清溶液37℃水浴
21mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶37℃水浴、pH為5
31mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶?
41mL 10%雞蛋清溶液+1mL胰蛋白酶5℃水浴、pH為8
下面有關(guān)分析合理的是( 。
A.3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)條件是37℃水浴,pH為8
B.1號(hào)試管設(shè)置正確合理,為空白對(duì)照組
C.實(shí)驗(yàn)想要探究影響酶活性的因素是溫度
D.蛋清液和酶液應(yīng)混合均勻后再進(jìn)行水浴

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

17.如表是關(guān)于酶專一性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),相關(guān)敘述正確的是( 。
 步驟
編號(hào)
12345
注入淀粉溶液注入蔗糖溶液注入某種酶溶液注入斐林試劑并水浴加熱觀察現(xiàn)象
試管Ⅰ2mL-2mL2mLA
試管Ⅱ-2mL2mL2mLB
A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是酶的種類,無關(guān)變量是底物的用量、反應(yīng)溫度等
B.步驟3可以選用新鮮的淀粉酶或蔗糖酶
C.若步驟3選用新鮮的淀粉酶,則現(xiàn)象A是產(chǎn)生磚紅色沉淀,B無磚紅色沉淀
D.該實(shí)驗(yàn)還可選用碘液作為檢測(cè)試劑

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.植物體中,赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖桿的伸長,兩者關(guān)系如下.據(jù)圖分析,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.赤霉素對(duì)①②有促進(jìn)作用
B.如果植物缺乏赤霉素或生長素,可能是基因突變使有關(guān)酶不能合成造成的
C.生長素可由植物從土壤中吸收獲得的
D.通常情況下,植物的生長發(fā)育過程是多種激素共同作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖
B.細(xì)胞的凋亡是指細(xì)胞自動(dòng)死亡的過程,受基因的控制
C.病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變
D.衰老的細(xì)胞,細(xì)胞核體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮

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