分析 分析題圖:圖示表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運(yùn)輸過(guò)程中的作用.功能正常的CFTR蛋白能協(xié)助氯離子轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外,使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋?zhuān)还δ墚惓5腃FTR蛋白不能協(xié)助氯離子轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外,導(dǎo)致肺部細(xì)胞表面的黏液不斷積累.據(jù)此答題.
解答 解:(1)圖示為細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,其基本支架是磷脂雙分子層.由圖可知,功能正常的CFTR蛋白能協(xié)助氯離子進(jìn)行跨膜運(yùn)輸,而功能異常的CFTR蛋白不能協(xié)助氯離子進(jìn)行跨膜運(yùn)輸,可見(jiàn),氯離子跨膜運(yùn)輸?shù)恼_M(jìn)行是由膜上功能正常的CFTR蛋白決定的.
(2)在正常細(xì)胞內(nèi),氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外,隨著氯離子在細(xì)胞外濃度逐漸升高,細(xì)胞內(nèi)外濃度差增大,導(dǎo)致水分子向膜外擴(kuò)散的速度加快,使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋?zhuān)?br />(3)由題干信息可知:載體蛋白能極大提高運(yùn)輸速度;運(yùn)輸鉀離子的載體和運(yùn)輸鈉離子的載體不一樣即載體具有特異性.
(4)結(jié)合“主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)需要能量”和“主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)所需的載體蛋白實(shí)際上是一些酶蛋白復(fù)合體”可推知該類(lèi)膜蛋白都能水解ATP為主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)提供能量.
故答案為:
(1)流動(dòng)鑲嵌 磷脂雙分子層 功能正常的CFTR蛋白
(2)主動(dòng)運(yùn)輸 加快
(3)①載體蛋白能極大提高運(yùn)輸速度
②載體具有特異性
(4)ATP
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合CFTR蛋白在氯離子跨膜運(yùn)輸過(guò)程中的作用圖解,考查細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)戎R(shí),要求考生識(shí)記流動(dòng)鑲嵌模型的主要內(nèi)容;識(shí)記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊坝绊懸蛩,能根?jù)圖中和題中信息答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素可以隨血液定向運(yùn)輸?shù)狡鹱饔貌课?/td> | |
B. | 激素能對(duì)特定的靶器官、靶細(xì)胞起作用 | |
C. | 激素可以重復(fù)利用 | |
D. | 激素能催化體內(nèi)化學(xué)反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
溶液的種類(lèi)及濃度高低 | 液面升降情況 | |||
甲 | 乙 | a | b | |
A | 蔗糖溶液(低濃度) | 蔗糖溶液(高濃度) | 下降 | 上升 |
B | 蔗糖溶液(10%) | 葡萄糖溶液(10%) | 不變 | 不變 |
C | 蔗糖溶液(0.1mol/L) | 葡萄糖溶液(0.1mol/L) | 不變 | 不變 |
D | CaCl2溶液(0.2mol/L) | NaCl溶液(0.2mol/L) | 上升 | 下降 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “建立血糖調(diào)節(jié)的模型”模擬活動(dòng)本身屬于構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型,之后,根據(jù)活動(dòng)的體會(huì)構(gòu)建的為概念模型 | |
B. | “DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”、“細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型”都屬于構(gòu)建物理模型 | |
C. | 對(duì)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的解釋模型屬于概念模型 | |
D. | 構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的基本過(guò)程為觀察研究對(duì)象→提出問(wèn)題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 44% | B. | 24% | C. | 42% | D. | 28% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的種群密度越來(lái)越低 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸降低 | |
C. | 10年后該生態(tài)系統(tǒng)中生物群落將不存在分層現(xiàn)象 | |
D. | 這種現(xiàn)象的發(fā)生可能與人口快速增長(zhǎng)有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆遼寧省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013春•丹東校級(jí)期末)兔的細(xì)胞中核酸,核苷酸,堿基各有多少種( )
A.2,8,5 B.2,8,8
C.2,4,4 D.1,5,8
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