9.假設(shè)普通甜椒的果皮綠A對(duì)紅a為顯性,子葉厚B對(duì)薄b為顯性,現(xiàn)將基因型AaBb植株連續(xù)自交兩代,所結(jié)果實(shí)的表現(xiàn)型有四種:綠果皮子葉厚、綠果皮子葉薄、紅果皮子葉厚、紅果皮子葉薄,其分離比為( 。
A.15:9:5:3B.9:3:3:1C.25:15:15:9D.3:3:1:1

分析 根據(jù)題意分析可知:“果皮性狀表現(xiàn)由母本基因決定”是解題的關(guān)鍵,因此在計(jì)算時(shí),種皮的分離比計(jì)算F1的表現(xiàn)型,而子葉的分離比計(jì)算F2的表現(xiàn)型,然后再利用乘法法則計(jì)算四種表現(xiàn)型比例即可.

解答 解:由于果皮性狀表現(xiàn)由母本基因決定,因此兩對(duì)性狀分開(kāi)考慮,基因型為Aa的植株自交,F(xiàn)1基因型為$\frac{1}{4}$AA、$\frac{1}{2}$Aa、$\frac{1}{4}$aa,由于再自交后代種子果皮為F1的表現(xiàn)型,因此綠果皮:紅果皮=3:1;基因型為的Bb植株自交,F(xiàn)1基因型為$\frac{1}{4}$BB、$\frac{1}{2}$Bb、$\frac{1}{4}$bb,F(xiàn)1再自交的F2的基因型為$\frac{3}{8}$BB、$\frac{1}{4}$Bb、$\frac{3}{8}$bb,因此子葉厚:子葉薄=5:3,因此綠果皮子葉厚、綠果皮子葉薄、紅果皮子葉厚、紅果皮子葉薄=(3:1)×(5:3)=15:9:5:3.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的應(yīng)用,考生要能夠利用題中所給條件,即果皮性狀表現(xiàn)由母本基因決定,因此計(jì)算時(shí)應(yīng)兩對(duì)基因分開(kāi)計(jì)算,然后再利用自由組合的方法獲得結(jié)果,要求考生具有較強(qiáng)的分析能力以及數(shù)據(jù)處理能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

19.圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化.下列關(guān)于該酶促反應(yīng)的敘述不正確的是(  )
A.溫度降低時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)右移B.H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移
C.pH=c,e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移D.pH=a,e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.家用洗滌劑是污水中磷元素的重要來(lái)源(洗滌劑常含有三聚磷酸鈉),大量排放含磷的生活污水,最可能導(dǎo)致( 。
A.使水的酸度大大增加,腐蝕橋梁、閘門等設(shè)施
B.磷酸根進(jìn)入水中,形成多種不溶性的磷酸鹽,再吸附雜質(zhì),日積月累,河床抬高造成水患
C.浮游生物得到養(yǎng)分,大量繁殖、死亡、腐敗,耗盡水中氧,水質(zhì)惡化
D.磷酸鹽有毒、致癌,不溶于水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)據(jù)圖可知A是動(dòng)物細(xì)胞,B是植物細(xì)胞.
(2)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸主要場(chǎng)所是[9]線粒體,圖中結(jié)構(gòu)[4]葉綠體是進(jìn)行的光合作用場(chǎng)所.圖中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有3、4、9(填序號(hào)).
(3)A、B細(xì)胞中可發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是B.與B細(xì)胞相比,A細(xì)胞中沒(méi)有的結(jié)構(gòu)名稱是細(xì)胞壁、葉綠體、大液泡.(至少寫兩個(gè))
(4)如果B細(xì)胞是能發(fā)生分裂的細(xì)胞,則在其細(xì)胞板周圍大量增多的細(xì)胞器是[5]高爾基體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.請(qǐng)回答以下問(wèn)題
(1)空氣中的流感病毒進(jìn)入人體后,引發(fā)的特異性免疫是體液免疫和細(xì)胞免疫.通過(guò)接種流感疫苗可以預(yù)防流感,接種疫苗的作用是誘發(fā)人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞.
(2)空氣中某些過(guò)敏原接觸有過(guò)敏體質(zhì)的人體后,在過(guò)敏原的刺激下,由細(xì)胞分泌的抗體可吸附在呼吸道黏膜上,當(dāng)相同的過(guò)敏原或相同的抗原再次接觸機(jī)體時(shí),就會(huì)發(fā)生呼吸道過(guò)敏反應(yīng).
(3)免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能之外,還有監(jiān)控和清除功能.
(4)激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是微量高效、通過(guò)體液運(yùn)輸和作用于靶器官、靶細(xì)胞.
(5)體液調(diào)節(jié)的作用途徑是反射。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列與蛋白質(zhì)功能無(wú)直接關(guān)系的是

A. 細(xì)胞分裂間期DNA的復(fù)制

B. 人體肺泡中的02被運(yùn)輸?shù)礁渭?xì)胞

C. 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原

D. 胰島素降低血糖濃度

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(1)圖甲所示的跨膜運(yùn)輸方式是 。圖中A、B分別代表細(xì)胞膜的兩側(cè),其中 為細(xì)胞膜的外側(cè),判斷的依據(jù)是 。

(2)圖乙的4種物質(zhì)中,能通過(guò)圖甲所示的運(yùn)輸方式來(lái)維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差的是 判斷的依據(jù)是 。

(3)C02的跨膜運(yùn)輸方式是 。

(4)胰島素的運(yùn)輸方式與圖甲所示的運(yùn)輸方式相同之處是 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于科學(xué)研究方法敘述正確的是

A.分離細(xì)胞器必須采用差速離心法

B.研究分泌蛋白合成和分泌過(guò)程采用了同位素標(biāo)記法

C.細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型是數(shù)學(xué)模型

D.科學(xué)家通過(guò)化學(xué)分析法得出細(xì)胞膜具有兩層磷脂分子的結(jié)論

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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷一(解析版) 題型:選擇題

可遺傳的變異在育種中得到廣泛應(yīng)用,下列對(duì)育種原理的分析正確的是

A.培育無(wú)子西瓜利用染色體變異的原理 B.雜交育種利用染色體變異的原理

C.單倍體肓種利用基因突變的原理 D.植物組織培養(yǎng)利用基因重組的原理

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同步練習(xí)冊(cè)答案