如圖表示生物圈中碳循環(huán)過程，其中A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的不同成分．下列有關(guān)該圖的分析正確的是（　�。�
A、圖中生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)茿→B→C
B、③⑤⑦都屬于細(xì)胞呼吸
C、碳循環(huán)具有全球性，氮循環(huán)不具有全球性
D、提高③過程有利于維持大氣中的碳、氧平衡
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：據(jù)表可知A是分解者，B是生產(chǎn)者，C是消費(fèi)者；③過程代表生產(chǎn)者的呼吸作用，⑤過程代表分解者的呼吸作用，⑦過程代表消費(fèi)者的呼吸作用．此題是識圖選擇題，一是考查識圖作答的能力，二是考查對生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者作用．據(jù)此解答．
解答： 解：A、據(jù)表可知A是分解者，B是生產(chǎn)者，C是消費(fèi)者，故圖中生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)荁→C，A錯誤；
B、③過程代表生產(chǎn)者的呼吸作用，⑤過程代表分解者的呼吸作用，⑦過程代表消費(fèi)者的呼吸作用，B正確；
C、物質(zhì)循環(huán)具有全球性，氮循環(huán)也具有全球性，C錯誤；
D、提高④光合作用過程有利于維持大氣中的碳、氧平衡，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查碳循環(huán)的知識．解答本題的關(guān)鍵是理解碳循環(huán)的過程，結(jié)合題意，即可解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下面的圖示，請回答：
（1）如圖表示多細(xì)胞生物
 
和
 
過程，此過程是多細(xì)胞生物
 
基礎(chǔ)．
（2）在
 
過程中有細(xì)胞周期，在
 
過程中有基因的選擇性表達(dá)．
（3）從B細(xì)胞到C細(xì)胞的過程一般
 
（不可逆、可逆）．從根源上分析B細(xì)胞和C細(xì)胞
 
物質(zhì)是相同的，
 
物質(zhì)是不同的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)的氫隨化合物在細(xì)胞內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程如圖所示．下列分析不合理的是（　�。�
A、嚴(yán)重缺鐵的病人可能導(dǎo)致②過程增強(qiáng)，從而出現(xiàn)乳酸中毒
B、在氧氣充足的情況下，①③過程都發(fā)生在線粒體中
C、④過程發(fā)生在核糖體中，水中的H既來自一COOH，又來自一NH2
D、人體劇烈運(yùn)動時(shí)，肌肉細(xì)胞中的糖元不能同時(shí)通過圖示兩條途徑產(chǎn)生乳酸供能

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因檢測可以確定胎兒的基因型．有一對夫婦，其中一人為X染色體上隱性基因決定的遺傳病患者，另一方表現(xiàn)型正常，妻子懷孕后，想知道所懷的胎兒是否攜帶致病基因，則以下敘述正確的是（　�。�
①丈夫?yàn)榛颊撸菏悄行詴r(shí)，需要對胎兒進(jìn)行基因檢測
②當(dāng)妻子為患者時(shí)，表現(xiàn)型正常胎兒的性別應(yīng)該是男性
③丈夫?yàn)榛颊撸菏悄行詴r(shí)，不需要對胎兒進(jìn)行基因檢測
④當(dāng)妻子為患者時(shí)，表現(xiàn)型正常胎兒的性別應(yīng)當(dāng)為女性．
A、①B、②③C、①②D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括（　�。�
①生產(chǎn)者　    ②消費(fèi)者　    ③分解者　    ④非生物的物質(zhì)和能量
⑤營養(yǎng)結(jié)構(gòu)　  ⑥物質(zhì)循環(huán)　  ⑦能量流動    ⑧信息傳遞．
A、①②③④
B、⑤⑥⑦⑧
C、①②③④⑤
D、①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖的分析，正確的是（　�。�
A、
分析：a、b可分別代表酵母菌和乳酸菌
B、
分析：a+b表示一個細(xì)胞周期
C、
分析：環(huán)境條件不變時(shí)，種群密度將下降
D、
分析：對生長發(fā)育影響程度大且持續(xù)時(shí)間長的是生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于脂質(zhì)的說法正確的是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的主要成分是脂質(zhì)
B、脂質(zhì)賦予生物膜不同的功能
C、有些脂質(zhì)能攜帶遺傳信息
D、有些細(xì)胞不含脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法中，正確的是（　　）
A、用高倍顯微鏡觀察線粒體時(shí)用健那綠染液染色，線粒體被染成藍(lán)綠色，細(xì)胞不再進(jìn)行有氧呼吸
B、在赫爾希等的實(shí)驗(yàn)中，用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，若子代噬菌體中含32P的占
1
8
，則含31P的占
7
8
C、科學(xué)研究中，為了摸索實(shí)驗(yàn)條件和檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性及可行性，必要時(shí)應(yīng)先做預(yù)實(shí)驗(yàn)
D、對葉綠體中提取的色素進(jìn)行紙層析后，從上至下第三條色素帶的顏色是黃綠色，并且色素帶最寬

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科目：高中生物 來源： 題型：

南方某地的常綠闊葉林等因過度砍伐而遭到破壞．停止砍伐一段時(shí)間后，該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)．表為恢復(fù)過程依次更替的群落類型及其植物組成．
演替階段 群落類型 植物種數(shù)/種
草本植物 灌木 喬木
1 草叢 34 0 0
2 針葉林 52 12 1
3 針、闊葉混交林 67 24 17
4 常綠闊葉林 106 31 16
（1）常綠闊葉林遭到破壞后又得以恢復(fù)的原因，除了植物的種子或者繁殖體得到保留外，還可能是原有的
 
條件也得到基本保留．恢復(fù)過程中群落演替的類型為
 
．恢復(fù)過程中該生物群落的
 
結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化．該群落演替過程中物種豐富度
 
（填“增加”或“降低”）．
（2）在由上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中，若要調(diào)查蚜蟲的種群密度擬采用的方法是
 
；取樣時(shí)應(yīng)注意：
 
、
 
．

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