A、利用①、③品種間雜交篩選獲得a |
B、對品種③進行染色體加倍處理篩選獲得b |
C、a、b和c的培育均可采用誘變育種方法 |
D、用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)擘僦蝎@得c |
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖細胞中一定會發(fā)生基因重組 |
B、圖1中CD段形成的原因是由于著絲點的分裂 |
C、由乙圖可判斷該生物是雌性動物 |
D、丙圖與圖1的BC段相吻合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑥ | B、①②⑤ |
C、②③④ | D、③④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含量最小 |
B、含量最大 |
C、在層析液中的溶解度最小 |
D、在層析液中的溶解度最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、膝跳反射的興奮傳導(dǎo)離不開水 |
B、基因表達的翻譯過程沒有水生成 |
C、用于留種的曬干種子中不含自由水 |
D、結(jié)合水的比例越高,人體細胞的代謝活動越旺盛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在前期,中心粒發(fā)出的星射線形成紡錘體 |
B、在間期,線粒體為蛋白質(zhì)的合成提供能量 |
C、在間期,核糖體能合成RNA聚合酶 |
D、在末期,高爾基體可合成構(gòu)成細胞壁的多糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原是判定植物細胞有無生命的方式之一 |
B、甜菜的塊根含較多的糖且近于白色,可用于鑒定還原糖 |
C、葉綠體的色素提取液不能吸收光能 |
D、利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細胞膜的磷脂雙分子層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項 | B、二項 | C、三項 | D、4項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因表達過程體現(xiàn)了遺傳信息的流動 |
B、轉(zhuǎn)錄過程中DNA的所有序列都被轉(zhuǎn)錄 |
C、翻譯時有RNA分子之間的堿基配對 |
D、細胞中DNA的種類決定了蛋白質(zhì)種類 |
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