18.研究人員發(fā)現(xiàn)甲、乙兩種植物可進(jìn)行種間雜交(不同種生物通過有性雜交產(chǎn)生子代).兩種植物均含14條染色體,但是兩種植物間的染色體互不同源.兩種植物的花色各由一對等位基因控制,基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如圖所示.研究人員進(jìn)一步對得到的大量雜種植株X研究后發(fā)現(xiàn),植株X能開花,且A1、A2控制紅色素的效果相同,并具有累加效應(yīng).下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.植株X有三種表現(xiàn)型,其中粉紅色個(gè)體占$\frac{1}{2}$,植株Y產(chǎn)生配子過程可形成7個(gè)四分體
B.植株X不可育的原因是沒有同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂,不能形成正常的配子
C.圖中①處可采用的處理方法只有一種,即用秋水仙素處理植株X的幼苗,進(jìn)而獲得可育植株Y
D.用①處所用處理方式處理植株Z的幼苗,性成熟后自交,子代中只開白花的植株占$\frac{1}{6}$

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:兩種植株的花色各由一對等位基因控制,遵循基因的分離定律.A1對a1不完全顯性,A2對a2不完全顯性.由于兩種植株間的染色體互不同源,屬于兩種不同的物種,存在生殖隔離,所以植株H不可育.

解答 解:A、植物A1a1能產(chǎn)生A1和a1兩種配子,植物A2a2能產(chǎn)生A2和a2兩種配子,它們雜交后代基因型為A1A2、A1a2、A2a1和a1a2.由于A1、A2控制紅色素合成的效果相同,并具有累加效應(yīng),所以植株X的表現(xiàn)型及比例為紅色:粉紅色:白色=1:2:1.將植株X經(jīng)秋水仙素處理可獲得可育植株Y,在減數(shù)第一次分裂前期,植株Y的初級性母細(xì)胞中形成14個(gè)四分體,A錯(cuò)誤;
B、由于兩種植株間的染色體互不同源,所以植株X的細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂,不能形成正常的配子,因而不可育,B正確;
C、誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的方法有:用秋水素處理或低溫誘導(dǎo),C錯(cuò)誤;
D、用①處理方式處理植株Z的幼苗,體細(xì)胞染色體加倍,基因型為A1A1a1a1.性成熟后,產(chǎn)生的配子基因型為A1A1:A1a1:a1a1=1:4:1.自交后代的基因型為$\frac{1}{6}$×$\frac{1}{6}$=$\frac{1}{36}$A1A1A1A1、($\frac{1}{6}$×$\frac{4}{6}$+$\frac{1}{6}$×$\frac{4}{6}$)=$\frac{8}{36}$A1A1A1a1、($\frac{4}{6}$×$\frac{4}{6}$+$\frac{1}{6}$×$\frac{1}{6}$+$\frac{1}{6}$×$\frac{1}{6}$)=$\frac{18}{36}$A1A1a1a1、($\frac{1}{6}$×$\frac{4}{6}$+$\frac{1}{6}$×$\frac{4}{6}$)=$\frac{8}{36}$A1a1a1a1、$\frac{1}{6}$×$\frac{1}{6}$=$\frac{1}{36}$a1a1a1a1.因此,子代中只開白花的植株占$\frac{1}{36}$,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查基因分離定律、多倍體育種的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列與細(xì)胞膜通透性有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性,從而加速甲基綠進(jìn)入活細(xì)胞
B.細(xì)胞衰老后細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能增強(qiáng)
C.高滲溶液中細(xì)胞膜通透性不變,水分子跨膜運(yùn)輸速率加快
D.神經(jīng)纖維興奮后細(xì)胞膜對K+的通透性減小,恢復(fù)靜息電位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某實(shí)驗(yàn)小組用小麥幼苗作為實(shí)驗(yàn)材料,探究光照強(qiáng)度對光合作用速率的影響,將一定數(shù)量的小麥幼苗放在裝有培養(yǎng)液的密閉容器中,容器內(nèi)的溫度不變,你白熾燈為光源,勻速緩慢移動(dòng)光源,逐漸增大光源和容器之間的距離.測定空氣中氧氣濃度隨時(shí)間的變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請回答下列問題:
(1)小麥幼苗葉肉細(xì)胞中,產(chǎn)生氧氣的細(xì)胞器是葉綠體,利用氧氣的細(xì)胞器是線粒體.
(2)據(jù)圖分析,曲線中從A點(diǎn)至B點(diǎn),容器內(nèi)氧氣濃度不斷增加的原因是光合作用速率大于呼吸作用速率.小麥幼苗在曲線B點(diǎn)時(shí)積累的有機(jī)物達(dá)到最大值.
(3)請你判斷該小組的上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能否得出光照強(qiáng)度對光合作用速率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)論?答:不能(填“能”或“不能”).判斷的理由是影響光合作用速率的因素既有光照強(qiáng)度又有二氧化碳濃度.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.為了調(diào)查邯鄲市自來水水源地的水質(zhì)情況,某研究小組對該地自來水水樣中的大腸桿菌進(jìn)行了測定,請回答下列問題:
(1)該小組采用平板劃線法分離提純水樣中的細(xì)菌,劃線時(shí)在培養(yǎng)基上共畫了4個(gè)區(qū)域,則需要5次灼燒接種環(huán).在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開始劃線,這樣做的目的是將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面.
(2)如果是用試管培養(yǎng)微生物,在培養(yǎng)基凝固前要擱置斜面,其目的是擴(kuò)大接種面積.接種時(shí)需在酒精燈火焰旁操作的原因是:為避免周圍環(huán)境中微生物的污染.
(3)檢測自來水中大腸桿菌,可選用伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基,伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基從功能上屬于鑒別培養(yǎng)基,若其中加入蛋白胨,蛋白胨能提供的主要營養(yǎng)有碳源、氮源和維生素.該研究小組在統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí),為防止因培養(yǎng)時(shí)間不足而遺漏菌落數(shù),應(yīng)培養(yǎng)至菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí),再計(jì)數(shù).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示利用小鼠胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)進(jìn)行的相關(guān)研究.請回答下列問題:

(1)ES細(xì)胞可取自囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán),過程b將ES細(xì)胞置于飼養(yǎng)層上進(jìn)行培養(yǎng),加入動(dòng)物血清和抗生素等物質(zhì),可維持細(xì)胞處于不分化的狀態(tài);加入抗生素的目的是防止雜菌污染.
(2)使用PCR技術(shù)擴(kuò)增致癌基因的前提是有一段已知目的基因的核苷酸序列.過程a為檢測致癌基因是否插入ES細(xì)胞的染色體DNA上,可采用DNA分子雜交技術(shù).
(3)過程d移入的胚胎能夠存活,是因?yàn)榇凶訉m并不會(huì)對其發(fā)生免疫排斥反應(yīng),同時(shí)能夠與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系.
(4)暫不移入代孕小鼠的早期胚胎可使用冷凍(或低溫)保存.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.科研人員對某國家級自然保護(hù)區(qū)內(nèi)金花茶所處生態(tài)環(huán)境開展調(diào)查研究工作,首先對三處原始林群落(A、B、C)進(jìn)行了物種豐富度的調(diào)查,然后對23年前被破壞后的恢復(fù)群落和未受干擾的原始林群落不同植被類型的生物量進(jìn)行了研究,結(jié)果如表所示:
物種豐富度(種)生物量(g/m2
植被類型A群落B群落C群落D群落E群落
喬木層2223203.51.3
灌木層27213139.28.7
草本層2633156515
(1)調(diào)査群落中植物的物種數(shù)可采用樣方法進(jìn)行調(diào)查,取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣,取樣的方法有五點(diǎn)取樣和等距取樣.若要調(diào)査土壤中小動(dòng)物類群的豐富度常采用取樣器取樣方法進(jìn)行調(diào)査.結(jié)果顯示A、B、C三個(gè)群落物種豐富度最高的為B群落,區(qū)分不同群落的重要特征是群落的物種組成.
(2)科研人員采用樣方法收獲D、E群落全部植物后,按照植被類型分類后,測定生物量,從上表結(jié)果分析,代表恢復(fù)群落生物量的是E群落.
(3)金花茶的發(fā)現(xiàn)填補(bǔ)了茶科家族沒有金黃色花朵的空白,具有極髙的觀賞價(jià)值,這體現(xiàn)了生物多樣性的 
直接價(jià)值.建立國家自然保護(hù)區(qū)對物種的保護(hù)措施屬于就地保護(hù).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于RNA的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.與ATP的元素組成相同B.有些RNA具有運(yùn)輸功能
C.是細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)D.其合成可能與核仁有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生A摩爾的CO2.人在正常情況下消耗同樣量的葡萄糖,可形成CO2

A.2/5A摩爾 B.1/12A摩爾 C.6A摩爾 D.3A摩爾

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法錯(cuò)誤的是( )

A.蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),使之更加符合人類的需要

B.蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作,定向改變分子的結(jié)構(gòu)

C.蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子

D.蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分,又被稱為第二代基因工程

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案