15.在一燒杯存放已久的水溶液中,長出了一些藻類、浮游動物和一些細菌等生物. 燒杯中生物組成了一個(  )
A.種群B.群落C.生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:
 (1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
 (2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
 (3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
 (4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無機環(huán)境.

解答 解:在燒杯中放久的水溶液中,長出一些藻類、浮游動物和一些細菌等生物,所有的生物組成了一個群落.
故選:B.

點評 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查學生的識記和理解能力,注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞,病毒不屬于生命系統(tǒng).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于人體細胞生命歷程的說法,錯誤的是( 。
A.細胞生長,細胞與外界物質(zhì)交換的效率提高
B.細胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化
C.細胞癌變,多個基因發(fā)生突變,細胞膜上的糖蛋白減少
D.細胞凋亡,相關(guān)基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A.用淀粉和淀粉酶為實驗材料,可用于探究PH對酶活性的影響
B.脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙蚈2
C.利用過氧化氫、新鮮的豬肝研磨液和氯化鐵溶液,用于研究酶的高效性
D.利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液,可用于驗證pH對酶活性的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于植物激素的敘述,錯誤的是( 。
A.赤霉素的合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽
B.赤霉素的主要作用之一是促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育
C.細胞分裂素的合成部位主要是根尖
D.吲哚丁酸不是植物激素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.洋蔥是二倍體植物,某同學用低溫誘導洋蔥根尖細胞染色體加倍并獲得成功.下列相關(guān)敘述中錯誤的是( 。
A.低溫誘導過程會使細胞出現(xiàn)不完整的細胞周期
B.低溫誘導只能使具有分裂能力的細胞染色體加倍
C.根尖細胞分裂中包括細胞核分裂和細胞質(zhì)分裂兩個過程,兩者是不同步的
D.經(jīng)低溫誘導的根尖細胞,可能發(fā)生染色體數(shù)目變異,也可能發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖.這兩種物質(zhì)分別被吸收到血液中的方式是(  )
A.主動運輸、主動運輸B.內(nèi)吞、主動運輸
C.主動運輸、內(nèi)吞D.被動運輸、主動運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列在細胞中發(fā)生的生理過程,不一定需要蛋白質(zhì)參與的是( 。
A.Mg2+吸收B.O2運輸C.CO2固定D.ATP合成

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科目:高中生物 來源:2015-2016江西九江第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面是幾個放射性同位素示蹤實驗,敘述錯誤的是( )

A.給正在進行光合作用的植物提供C18O2,一段時間后在該植物周圍空氣中不可能出現(xiàn)18O2

B.用15N標記的氨基酸可以研究動物細胞分泌蛋白的合成分泌途徑

C.探究光合作用中O2的來源應(yīng)該用18O分別標記CO2和H2O

D.給水稻提供14CO2,14C在水稻光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑大致為14CO2→14C3→14C6H12O6

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科目:高中生物 來源:2015-2016江西九江第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)人體免疫系統(tǒng)的敘述,正確的是

A.面對病原體時,身體特異性免疫啟動的時間較非特異性免疫早

B.T細胞會辨識并裂解被病毒感染的細胞

C.特異性的抗原分子和淋巴因子可向B細胞傳遞信息引起B(yǎng)細胞的增殖和分化

D.病毒感染人體時,只能依靠細胞免疫發(fā)揮作用

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