14．燕麥穎色的遺傳受兩對基因（A-a，B-b）的控制，其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見表：
基因型B存在（A_B-或aaB）A存在，B不存在
（A_bb）		A和B都不存在
（aabb）
顏色黑穎黃穎白穎
（1）若利用基因型為Aabb的黃穎植株，快速培養(yǎng)出純合的黃穎植株，最佳方法是單倍體育種法．
（2）為研究兩對基因的位置關(guān)系，現(xiàn)選取純合黑穎植株（基因型為AABB）與白穎植株進行雜交實驗，如果觀察到F2中黑、黃、白三種不同顏色的品種比例是12：3：1，則表明兩對基因位于非同源染色體上，燕麥顏色的遺傳遵循基因自由組合定律．
（3）如圖是燕麥顏色遺傳的生化機理，酶x、y是基因A（a）或B（b）表達的產(chǎn)物，可推斷出酶x是由基因B控制合成的．由此可見，基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物的性狀．

分析 根據(jù)表格已知：黑穎為A_B-或aaB、黃穎為A_bb、白穎為aabb，說明該性狀受兩對等位基因控制；
分析圖形：黃色素（A_bb）需要酶y，說明酶y受A控制，則酶x受B控制，據(jù)此答題．

解答 解：（1）單倍體育種能明顯縮短育種年限，所以利用基因型為Aabb的黃穎植株，快速培養(yǎng)出純合的黃穎植株AAbb的育種方法是單倍體育種．
（2）已知該性狀受兩對等位基因控制，兩對基因位于非同源染色體上，則純合黑穎植株（AABB）與白穎植株（aabb）雜交，子一代為AaBb，子二代為A_B_：aaB_：A_bb：aabb=9：3：3：1，表現(xiàn)型及比例為黑穎：黃穎：白穎=12：3：1．
（3）分析圖形分析可知黃色素（A_bb）需要酶y，說明酶y受A控制，則酶x受B控制．由此可見，基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物的性狀．
故答案為：
（1）單倍體
（2）AABB               12：3：1     基因自由組合（或分離和自由組合）
（3）B     酶的合成來控制代謝過程

點評 本題主要考查基因自由組合定律的理解和應(yīng)用，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，理解基因自由組合定律的實質(zhì)，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．分析題干獲取信息是解題的突破口，對于基因的自由組合定律的理解和應(yīng)用是本題考查的重點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下面有關(guān)生物實驗的描述中正確的是（　�。�
A．“調(diào)查人類遺傳病”實驗中，在患者家系中調(diào)查并計算發(fā)病率
B．“DNA粗提取和鑒定”實驗中，DNA在2mol/L的NaCl溶液中溶解度最小
C．“血紅蛋白的提取和分離”實驗中，選用雞血細胞提純時雜蛋白較少
D．“PCR擴增DNA片段”實驗中，反應(yīng)過程分為變性、復(fù)性、延伸三步

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于人體蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)具有多樣性，是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同
B．指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA中的堿基有C、G、A、T、U
C．人體內(nèi)的酶大部分是蛋白質(zhì)，而激素不一定是蛋白質(zhì)
D．蛋白酶能夠把蛋白質(zhì)分解為氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．哺乳動物受精前，精子獲能的場所是（　�。�
A．卵巢B．子宮C．生殖道D．輸卵管

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)害蟲防治中，害蟲種群密度變化情況示意圖（經(jīng)濟閾值是指害蟲種群密度影響農(nóng)田經(jīng)濟效益的最低值）如圖．在A、B、C、D、E點進行了農(nóng)藥防治或引入了天敵進行生物防治．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．在農(nóng)藥的作用下，害蟲的抗藥性基因突變率在D點顯著高于B點
B．E點是生物防治，A、B、C、D點是藥物防治
C．種群的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素會改變種群K值的大小
D．食物的短缺降低了害蟲的存活率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．科學(xué)家們在實驗中將胚胎干細胞分化成大腦皮層神經(jīng)細胞，并成功移植到了實驗鼠大腦中，這一成果將有助于對神經(jīng)性疾病的研究．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．胚胎干細胞可來自囊胚期的內(nèi)細胞團或原始性腺
B．胚胎干細胞分化成大腦皮層神經(jīng)細胞說明其具有全能性
C．胚胎干細胞與神經(jīng)細胞中核基因相同，蛋白質(zhì)不一定相同
D．該實驗成果說明胚胎干細胞可以用于治療人類的某些頑癥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)所提供的實驗數(shù)據(jù)，回答下列關(guān)于植物生命活動的問題：
研究人員為探究CO2濃度上升及紫外線（UV）輻射強度增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，人工模擬一定量的UV輻射和CO2濃度處理番茄幼苗，直至果實成熟，測定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo)，結(jié)果見如表．請分析回答：
分組及實驗處理株高（cm）葉綠素含量
（mg•g-1）		光合速率
（μmol•m-2•s-1）
15天30天45天15天30天45天
A對照（自然條件）21.535.254.51.652.02.08.86
BUV照射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV照射和 CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
（l）番茄葉肉細胞中產(chǎn)生和利用CO2的部位分別是線粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果可知，紫外線（UV）輻射可能降低了葉綠素含量而影響了光合作用．光合色素分布于葉綠體類囊體膜（具體部位），具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能的作用．
（3）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于對照組，其原因一方面是由于CO2濃度倍增，加快了暗反應(yīng)的速率：另一方面是由于葉綠素含量增加，使光反應(yīng)速率也加快．D組光合速率與對照組相比無顯著差異，說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以降低UV輻射增強對光合作用的影響．
（4）由表可知，CO2濃度倍增可促進番茄幼苗生長．有研究者認為，這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關(guān)．要檢驗此假設(shè)，還需要測定A、C組植株中生長素的含量．若檢測結(jié)果是C組生長素含量高于A組，則支持假設(shè)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列各項中，與“神經(jīng)細胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一致的是（　�。�
A．分生區(qū)細胞→分生組織→根→莖→小麥
B．骨骼肌細胞→骨骼肌→骨骼→運動系統(tǒng)→牛
C．上皮細胞→上皮組織→胃→小腸→豬
D．上皮細胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖甲表示某些植物激素對幼苗生物的調(diào)節(jié)作用，圖中A、B、C表示不同的植物激素，圖乙表示不同濃度生長素對植物幼苗的作用，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖甲中B代表生長素，“a濃度”最可能代表圖乙中的MN段．單側(cè)光照射幼苗會出現(xiàn)向光彎曲的現(xiàn)象，向光側(cè)生長素濃度屬于圖甲中的b（填“a濃度”或“b濃度”）．圖乙中體現(xiàn)了生長素作用的兩重性特點．
（2）圖甲中C為乙烯，在調(diào)控細胞伸長方面，它與A的關(guān)系是拮抗．
（3）生長素能夠促進細胞伸長，但其細胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是高爾基體（填細胞器名稱）為細胞壁添加了新的成分，植物細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是液泡．
（4）根據(jù)圖甲信息可知，幼苗的正常生長是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同作用的結(jié)果．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案