20．某興趣小組利用如圖裝置探究過(guò)氧化氫在不同條件下的分解，實(shí)驗(yàn)中所用試劑的量相同．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．利用圖示實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證酶的高效性
B．I、II量筒收集的水的體積代表了O2的產(chǎn)生量
C．相同且適宜條件下．II量筒中水量的增加快于I量簡(jiǎn)
D．錐形瓶中的反應(yīng)結(jié)束后，II量筒中收集的水多于I量筒

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑）、專(zhuān)一性（一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．

解答 解：A、實(shí)驗(yàn)的自變量是催化劑的種類(lèi)，因變量是氣體的產(chǎn)生量，實(shí)驗(yàn)中收集到水的體積代表了產(chǎn)生O2的量，氣體產(chǎn)生較快的是加入肝臟研磨液的裝置乙，得出結(jié)論和無(wú)機(jī)催化劑相比，酶的催化作用具有高效性．A正確；
B、因變量是氣體的產(chǎn)生量，實(shí)驗(yàn)中收集到水的體積代表了產(chǎn)生O2的量，B正確；
C、II中加的是肝臟研磨液，Ⅰ中加的是氯化鐵溶液，同無(wú)機(jī)催化劑相比，酶的催化具有高效性，相同且適宜條件下．II量筒中水量的增加快于I量簡(jiǎn)，C正確；
D、甲、乙裝置用的過(guò)氧化氫的量相同，最后產(chǎn)生的氧氣量相同，最終I、II量筒收集的水的體積量相同，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于細(xì)胞中的元素說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．碳元素是最基本的元素
B．細(xì)胞鮮重中，含量最多的是氧，其次是碳，數(shù)量最多的是氫
C．細(xì)胞中的元素有的含量較多，稱為大量元素
D．缺鈣導(dǎo)致肌肉抽搐，體現(xiàn)微量元素的重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于生物大分子的敘述，不正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子
B．核酸是儲(chǔ)存遺存信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子
C．只有核酸蛋白質(zhì)量類(lèi)生物大分子以碳鏈為骨架
D．淀粉、糖原、纖維素以及DNA都是生物大分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．興奮在反射弧中不都是以電信號(hào)形式傳導(dǎo)
B．激素有選擇地被血液運(yùn)送到靶器官、靶細(xì)胞
C．位于脊髓的低級(jí)中樞和位于腦的高級(jí)中樞是相互聯(lián)系、相互作用的
D．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射都是通過(guò)反射弧完成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要意義．如圖為血糖調(diào)節(jié)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）正常人空腹的血糖水平是3.9～6.1mmol/L．
（2）圖中顯示胰島細(xì)胞分泌，除了直接受血糖濃度變化的影響外，還可受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控．
（3）從圖中信息可知激素甲和激素乙在作用上表現(xiàn)為相互拮抗，分別作用的細(xì)胞①和②的種類(lèi)是否相同？不完全相同（選填“相同”“不相同”“不完全相同”）
（4）胰島素與細(xì)胞相應(yīng)受體結(jié)合后才可以發(fā)揮正常生理效應(yīng)．經(jīng)檢測(cè)有些糖尿病患者體內(nèi)胰島素含量并不低，卻表現(xiàn)出糖尿病的癥狀，其可能的原因是胰島素的受體缺失（或失效）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．如圖I表示細(xì)胞分裂過(guò)程中核DNA的數(shù)目變化，圖II表示二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖I中染色體數(shù)目加倍發(fā)生在②⑤兩個(gè)時(shí)期
B．圖I中只有③⑦時(shí)期的染色體數(shù)始終與核DNA數(shù)相等
C．圖II中僅bc段細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體
D．圖Ⅱ中e的產(chǎn)生是受精作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．對(duì)母本授以父本的花粉B．對(duì)父本作套袋處理
C．對(duì)母本進(jìn)行去雄D．人工授粉后阻斷其他花粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．將甲、乙、丙三個(gè)未發(fā)生質(zhì)壁分離的成熟植物細(xì)胞置于同一蔗糖溶液中，在顯微鏡下持續(xù)觀察它們的狀態(tài)，直到形態(tài)不再發(fā)生變化時(shí)，三個(gè)細(xì)胞的狀態(tài)如下：下列判斷正確的是（　�。�
 細(xì)胞種類(lèi) 細(xì)胞狀態(tài)
 甲細(xì)胞 剛發(fā)生質(zhì)壁分離
 乙細(xì)胞 沒(méi)有發(fā)生質(zhì)壁分離
 丙細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯
A．形態(tài)不再發(fā)生變化是因?yàn)榧?xì)胞已經(jīng)死亡
B．實(shí)驗(yàn)前甲、乙、丙三種細(xì)胞細(xì)胞液濃度關(guān)系是乙＞甲＞丙
C．實(shí)驗(yàn)后甲、乙、丙三種細(xì)胞細(xì)胞液濃度關(guān)系是乙＜甲＜丙
D．形態(tài)不再發(fā)生變化時(shí)三種細(xì)胞液的濃度相等

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（北京卷參考版） 題型：選擇題

在正常與遮光條件下向不同發(fā)育時(shí)期的豌豆植株供應(yīng)14CO2，48h后測(cè)定植株?duì)I養(yǎng)器官和生殖器官中14C的量。兩類(lèi)器官各自所含14C量占植株14C總量的比例如圖所示。

與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的錯(cuò)誤敘述是

A.14CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)后被轉(zhuǎn)化為光合產(chǎn)物

B.生殖器官發(fā)育早期，光合產(chǎn)物大部分被分配到營(yíng)養(yǎng)器官

C.遮光70%條件下，分配到生殖器官和營(yíng)養(yǎng)器官中的光合產(chǎn)物量始終接近

D.實(shí)驗(yàn)研究了光強(qiáng)對(duì)不同發(fā)育期植株中光合產(chǎn)物在兩類(lèi)器官間分配的影響

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