如圖所示為某生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，等位基因A和a位于染色體的位置（不考慮交叉互換）可能是

A．A和a分別位于⑤和⑧上

B．A和a分別位于②和⑥上

C．A位于①上，a位于⑤上

D．A位于⑤上，a位于⑦上

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山西省高一上學(xué)期月考三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中正確的是

A．硝化細(xì)菌中沒有線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸

B．噬菌體中沒有核糖體，不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)

C．藍(lán)藻細(xì)胞中沒有葉綠體，不能完成光合作用的全過程

D．酵母菌是細(xì)菌，只能進(jìn)行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西吉安一中高一上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是

A．每種生物都具有生命系統(tǒng)的9個(gè)層次

B．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞

C．一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

D．病毒屬于生命系統(tǒng)的最低層次

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省豫西名校高二12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用二倍體西瓜為親本，培育“三倍體無子西瓜”過程中，下列說法正確的是

A．第一年得到西瓜其種皮、胚的染色體組數(shù)不同，均是當(dāng)年雜交的結(jié)果

B．第二年的植株中沒有同源染色體

C．第一年的植株中，染色體組數(shù)可存在2、3、4個(gè)染色體組

D．第二年的植株中用三倍體做母本，與二倍體的父本產(chǎn)生的精子受精后，得不育的三倍體西瓜

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省豫西名校高二12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

進(jìn)行“DNA分子模型的搭建”時(shí)，以下描述中不正確的是

①將多個(gè)脫氧核苷酸同方向排列組成單鏈；

②將多個(gè)脫氧核苷酸正反方向交互排列組成單鏈；

③將兩條脫氧核苷酸單鏈同方向排列組成雙鏈；

④將兩條脫氧核苷酸單鏈反方向排列組成雙鏈；

⑤若要旋轉(zhuǎn)形成雙螺旋，則代表堿基的塑料片至少需準(zhǔn)備20個(gè)

⑥若用不同的幾何圖形來代表基本單位的不同組成，則需準(zhǔn)備6種幾何圖形．

A．2項(xiàng) B．3項(xiàng) C．4項(xiàng) D．5項(xiàng)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河南省豫西名校高二12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異，已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活．如圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳，對(duì)此合理的解釋是

①綠色對(duì)黃色完全顯性

②綠色對(duì)黃色不完全顯性

③控制羽毛性狀的兩對(duì)基因完全連鎖

④控制羽毛性狀的兩對(duì)基因自由組合

A．②③ B．②④ C．①③ D．①④

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期12月五調(diào)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物---一選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]在葡萄酒釀制過程中，有許多需要注意的環(huán)節(jié)，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）用于釀制葡萄酒的主要微生物是 ，酒精發(fā)酵一般將溫度控制在 。

（2）工廠化生產(chǎn)果酒，為提高果酒的品質(zhì)，需更大程度地抑制其他微生物的生長(zhǎng)，采取的措施是對(duì)原料和設(shè)施進(jìn)行 和 ,并接入合適的菌種。

（3）在制作葡萄酒的實(shí)驗(yàn)中，向發(fā)酵瓶中裝人葡萄汁時(shí)，要留有大約 的空間。如果要繼續(xù)制作葡萄醋，在發(fā)酵后期要向發(fā)酵液中通入 ，以保證發(fā)酵液處于 環(huán)境，并將發(fā)酵液置于 的溫度環(huán)境中，一段時(shí)間后，發(fā)酵液中會(huì)出現(xiàn)醋酸菌。

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科目：高中生物 來源：2017屆貴州省高三第五次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)思路和研究過程最相近的一組是（ ）

①卡爾文追蹤檢測(cè)14CO2在小球藻光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的途徑，發(fā)現(xiàn)卡爾文循環(huán)

②沃森和克里克根據(jù)DNA衍謝圖譜、通過計(jì)算和模型建構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

③林德曼對(duì)賽達(dá)博格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析，發(fā)現(xiàn)能量傳遞效率約為10~20％

④魯賓和卡利用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，發(fā)現(xiàn)只有供給H218O的小球藻釋放18O2，證實(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水

⑤赫爾希和蔡斯用32P和35S分別標(biāo)記的T2噬茵體，分別侵染大腸桿菌，攪拌離心后檢測(cè)放射性的分布，發(fā)現(xiàn)DNA是遺傳物質(zhì)

⑥斯他林和貝利斯將狗的小腸黏膜與稀鹽酸混合磨碎，制成提取液，注入狗的靜脈中，發(fā)現(xiàn)了胰液分泌的激素調(diào)節(jié)

A．①和⑤ B．②和③ C．④和⑤ D．④和⑥

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省馬鞍山市高三上學(xué)期期中測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在以尿素作為唯一氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無法生長(zhǎng)；在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌；在培養(yǎng)基中加入10%酚可以抑制細(xì)菌和霉菌，利用上述選擇培養(yǎng)基依次能從混雜的微生物群體中分離出 （ ）

A．乳酸菌、金黃色葡萄球菌、放線菌

B．分解尿素的細(xì)菌、大腸桿菌、放線菌

C．分解尿素的細(xì)菌、霉菌、放線菌

D．固氮細(xì)菌、金黃色葡萄球菌、放線菌

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