A. | a過(guò)程表示干細(xì)胞能自我更新 | |
B. | b、c過(guò)程表示干細(xì)胞具有分化能力 | |
C. | a、b、c過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況相同 | |
D. | 正常情況下,圖中的細(xì)胞均會(huì)衰老、凋亡 |
分析 1、據(jù)圖分析,a過(guò)程表示細(xì)胞增殖;b、c過(guò)程表示細(xì)胞分化;a、b、c過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同.
2、細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.細(xì)胞分裂時(shí),染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中.所以分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同.
3、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
解答 解:A、根據(jù)圖示,a表示細(xì)胞增殖,即有絲分裂產(chǎn)生體細(xì)胞,實(shí)現(xiàn)自我更新,A正確;
B、b、c表示細(xì)胞分化,形成不同類型的細(xì)胞,行使特定的功能,B正確;
C、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),使得遺傳信息表達(dá)情況不同,但遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生改變,C錯(cuò)誤;
D、正常情況下,圖中的細(xì)胞均會(huì)衰老、凋亡,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的增殖、分化等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A、B、D共同構(gòu)成生物膜的基本骨架 | |
B. | 若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則物質(zhì)D的種類與正常細(xì)胞比無(wú)改變 | |
C. | 若是小腸絨毛上皮細(xì)胞膜,則K+以a方式進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 若是胰腺細(xì)胞膜,則b、c運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2,胰蛋白酶以d方式分泌 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中不正確的是( )
A.DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性取決于4種核苷酸的多樣性
B.生物界豐富多彩,起決定作用的是DNA的多樣性
C.體現(xiàn)生物界多樣性的是蛋白質(zhì)的多樣性
D.沒有RNA的多樣性,就沒有蛋白質(zhì)的多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝 | |
B. | 細(xì)胞核的出現(xiàn)是細(xì)胞進(jìn)化歷程中的一個(gè)巨大飛躍 | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞遺傳特性的控制中心 | |
D. | 沒有細(xì)胞核,細(xì)胞就不能分裂、分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | GA是通過(guò)生長(zhǎng)素而促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)的 | |
B. | IAA與乙烯對(duì)幼苗的生長(zhǎng)起拮抗作用 | |
C. | GA含量的改變,會(huì)影響IAA含量的變化 | |
D. | IAA促進(jìn)生長(zhǎng)的原理是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)氧呼吸過(guò)程中有[H]的產(chǎn)生和消耗 | |
B. | 產(chǎn)生等量的能量,酵母菌無(wú)氧呼吸比有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量多 | |
C. | 有機(jī)物進(jìn)行有氧呼吸時(shí),消耗的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳的量相等 | |
D. | 人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸的產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
年份 種名 | 2007年 | 2008年 | 2009年 | 2010年 | 2011年 |
豚草 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 2.1 | 3.3 |
狗尾草 | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
曼陀羅 | 3.0 | 2.1 | 1.1 | 0.3 | 0.1 |
龍葵 | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
灰綠藜 | 3.2 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0.6 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 把瀕危動(dòng)物移交動(dòng)物園飼養(yǎng)屬于就地保護(hù) | |
B. | 保護(hù)生物多樣性就是把要對(duì)珍稀瀕危物種要嚴(yán)格保護(hù),禁止獵殺和采伐 | |
C. | 生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
D. | 生物多樣性的保護(hù)的措施只有建立自然保護(hù)區(qū) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變能產(chǎn)生新的基因 | |
B. | 基因突變一定不會(huì)引起遺傳信息的改變 | |
C. | 基因堿基對(duì)的缺失、增添、替換中對(duì)性狀影響最小的一定是替換 | |
D. | 基因突變的方向與環(huán)境變化有明確的因果關(guān)系 |
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