如圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的幾個(gè)階段,請(qǐng)分析回答:

(1)根據(jù)丙圖的特有變化特征,可以判斷該圖表示動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂?
 
,判斷的依據(jù)是
 

(2)在觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是
 

(3)染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是圖中的
 

(4)上述細(xì)胞有絲分裂的先后順序是
 
(用字母表示).
(5)作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期,該圖中缺少了細(xì)胞周期的
 
期,該期細(xì)胞內(nèi)的主要變化特點(diǎn)是
 

(6)在觀察根尖有絲分裂裝片時(shí),不能看到圖丁中染色體向兩極移動(dòng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程,其原因是
 
;用高倍顯微鏡觀察洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí),能清楚地看到細(xì)胞核,但看不到染色體是因?yàn)?div id="1jifdr8" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,甲細(xì)胞中染色體整齊的排在赤道板平面上,表示有絲分裂的中期.
2、乙圖細(xì)胞中染色體出現(xiàn),散亂排布,紡錘體出現(xiàn),核膜、核仁消失,表示有絲分裂的前期.
3、丙圖細(xì)胞中染色體、紡錘體消失,核膜、核仁出現(xiàn),表示有絲分裂的末期.
4、丁圖細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目暫時(shí)加倍,表示有絲分裂的后期.
解答: 解:(1)丙圖細(xì)胞有細(xì)胞壁、出現(xiàn)細(xì)胞板,可判斷是植物細(xì)胞的有絲分裂.(2)由于分裂期時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)短于分裂間期時(shí)間,使得絕大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期.
(3)染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是有染色單體的細(xì)胞,即甲、乙兩細(xì)胞.
(4)根據(jù)染色體的時(shí)期可判斷有絲分裂的順序是乙-甲-丁-丙.
(5)一個(gè)完整的細(xì)胞周期包括分裂間期、前期、中期、后期和末期,所以該圖缺少間期,其主要特點(diǎn)是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(6)在觀察根尖有絲分裂裝片時(shí),由于根尖細(xì)胞已被解離液(鹽酸和酒精)殺死,不能看到圖丁中染色體向兩極移動(dòng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程;用高倍顯微鏡觀察洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí),能清楚地看到細(xì)胞核,但看不到染色體,理由是洋蔥表皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不在進(jìn)行分裂.
故答案為:
(1)植物  (具有細(xì)胞壁)、出現(xiàn)細(xì)胞板
(2)分裂期時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)短于分裂間期時(shí)間
(3)甲、乙     (4)乙-甲-丁-丙
(5)分裂間期    DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
(6)根尖細(xì)胞已被解離液(鹽酸和酒精)殺死     洋蔥表皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不在進(jìn)行分裂
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂的過(guò)程和觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,難度不大,平時(shí)學(xué)習(xí)可善記有絲分裂記憶口訣:前期:膜仁消失現(xiàn)兩體,中期:形定數(shù)晰赤道齊,后期:點(diǎn)裂體增均兩極,末期:兩消兩現(xiàn)重開(kāi)始.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某一池塘中有三個(gè)優(yōu)勢(shì)種群,分別是鳙魚(yú)、浮游動(dòng)物A和浮游植物B,其中鳙魚(yú)以浮游動(dòng)物A為食,浮游動(dòng)物A以浮游植物B為食. 回答下列問(wèn)題:
    (1)為提高池塘鳙魚(yú)的產(chǎn)量,采取向池塘中施肥和捕撈小型野雜魚(yú)等措施,其中施肥的作用是直接提高
     
    的種群數(shù)量.捕撈野雜魚(yú)的作用是降低其與鳙魚(yú)
     
     
    和空間等資源的競(jìng)爭(zhēng).
    (2)若池塘施肥過(guò)量,一段時(shí)間后,池塘內(nèi)上述三個(gè)優(yōu)勢(shì)種群消失了兩個(gè),它們是
     
    ,消失的主要原因是缺少
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    將某種綠色植物的葉片,放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究其有10℃、20℃的溫度條件下,分別置于5klx、10klx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用,結(jié)果如圖所示.據(jù)圖所作的下列推測(cè),正確的是(  )
    A、該葉片呼吸速率與溫度和光照時(shí)間均成正比
    B、該葉片在5klx光照下,10℃時(shí)積累的有機(jī)物比20℃時(shí)少
    C、該葉片在10℃、5klx的光照下,每小時(shí)光合作用固定的CO2量是3.5mg
    D、該葉片在20℃、10klx的光照下,每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量約是6mg

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為某實(shí)驗(yàn)裝置圖,錐形瓶?jī)?nèi)裝有水草和適宜濃度的
    Na2CO 3
    NaHCO 3
    溶液.一段時(shí)間后,U型管左側(cè)管內(nèi)液面的高度變化和錐形瓶中液體的pH變化分別是(  )
    A、升高、升高
    B、升高、降低
    C、降低、升高
    D、降低、降低

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列關(guān)于“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
    A、建立“生物圈2號(hào)”的目的是制造一個(gè)人工模擬的生命支持系統(tǒng)
    B、“生物圈2號(hào)”中設(shè)置了生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者三大功能類群
    C、“生物圈2號(hào)”完全模擬地球條件
    D、“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)的失敗,使人們認(rèn)識(shí)到與自然和諧共處的重要性

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    通過(guò)細(xì)胞工程技術(shù),利用甲、乙兩種高等植物的各自優(yōu)勢(shì),培育抗病、耐鹽的雜種植株.請(qǐng)回答問(wèn)題:
    (1)A處理目前最常用的方法是:
     
    .B的名稱是
     
    .C是具有
     
     優(yōu)良性狀的幼芽.PEG的化學(xué)名稱叫
     

    (2)將狀況相同的目的植株綠葉分成6組,在不同溫度下先光照1h,接著立刻再暗處理l h(除外界溫度不同外,光照強(qiáng)度等其它實(shí)驗(yàn)條件適宜并相同),測(cè)其重量變化,得到如下表的數(shù)據(jù)(“+”表示增加,“-”表示減少).
    實(shí)驗(yàn)組別第一組第二組第三組第四組第五組第六組
    外界環(huán)境溫度26℃28℃30℃32℃34℃36℃
    光照后重量變化+3mg+4.2mg+6.1mg+5.8mg+5mg+3.8mg
    暗處理后與光照后重量變化-1mg-2mg-3mg-4.2mg-5.5mg-5mg
    用以上6種溫度值回答(以下每空1分):
    ①該目的植株光合作用的最適外界環(huán)境溫度是
     
    ℃,
    ②目的植株細(xì)胞呼吸作用最弱的溫度是
     
    ℃,
    ③白天對(duì)目的植株增產(chǎn)最(凈同化量)有利的溫度是
     

    ④植物生理學(xué)上將植物體的葉綠體光合作用合成的有機(jī)物的量稱為植物體的總同化量;而植物體的凈同化量=總同化量-細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物的量.請(qǐng)你從酶促反應(yīng)的角度分析植物體的總同化量與凈同化量分別達(dá)到最大值時(shí)的最適合溫度不同的原因:
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    氣孔關(guān)閉將使光合作用效率下降的原因是(  )
    A、水光解產(chǎn)生氫的數(shù)量不足
    B、葉綠素利用光能合成ATP的數(shù)量不足
    C、暗反應(yīng)過(guò)程中還原劑的數(shù)量不足
    D、暗反應(yīng)產(chǎn)生的三碳化合物不足

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)光合作用的幾個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),錯(cuò)誤的是( 。
    A、葉綠體色素的乙醇提取液放在自然光源和三棱鏡之間,從三棱鏡的相對(duì)一側(cè)觀察連續(xù)光譜中變暗(或出現(xiàn)暗帶)的區(qū)域是紅光和藍(lán)紫光區(qū)
    B、在溫暖晴朗的一天下午,在小麥向陽(yáng)處采得一片葉子,置于適當(dāng)濃度酒精溶液中水浴加熱脫色,用碘液處理后,做成切片,在顯微鏡下觀察被染成藍(lán)色的細(xì)胞是葉肉細(xì)胞
    C、將某植物的新鮮葉迅速投入一透明的裝有適量NaHCO3稀溶液的容器中,光照幾分鐘后,容器內(nèi)溶液的PH會(huì)增大
    D、在晴朗的一天上午10時(shí)左右,用兩片同樣大小的鉆有小孔(直徑為1cm左右)的錫鉑紙對(duì)應(yīng)將田間一株植物的葉片夾住,下午2時(shí)左右取下這片葉子,置于適當(dāng)濃度酒精溶液中水浴加熱脫色,且碘液處理,小孔處照光的部位呈藍(lán)色,而被錫鉑紙遮住的部分呈黃白色

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為某植物的體細(xì)胞中染色體示意圖.將其花粉離體培養(yǎng)得到的植株的基因型最可能是( 。
    A、AaBbB、AB
    C、abD、AaaaBBbb

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