甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外，其過程如圖所示。下列敘述錯誤的是（ ）

①若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來自氨基酸的－COOH

②與c過程有關的細胞器是圖乙中的①②③⑤結構

③圖乙表明甲狀腺球蛋白合成、運輸、分泌出細胞外至少需要跨4層膜

A．①②③ B．①② C．②③ D．③

C

【解析】

試題分析：脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水，所脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基，而氧原子來自羧基，①正確；c表示蛋白質的加工、修飾和分泌過程，與之有關的細胞器是內質網(wǎng)、高爾基體和線粒體（提供能量），但不需核糖體，②錯誤；甲狀腺球蛋白在核糖體上合成，而核糖體無膜，有內質網(wǎng)和高爾基體進行加工和運輸，運輸過程都是借助“出芽”形成的囊泡，最后通過胞吐分泌出細胞外，整個過程不需要跨膜，③錯誤。

考點：本題主要考查分泌蛋白的合成運輸?shù)南嚓P知識，意在考查考生對相關知識的理解，把握知識間內在聯(lián)系的能力。

考點分析： 考點1：細胞的結構和功能 試題屬性
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練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省宿遷市三校高三下學期3月質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關神經(jīng)調節(jié)的敘述正確的是

A．當神經(jīng)細胞處于靜息狀態(tài)時，K+外流的機制維持了細胞膜外正內負的電位

B．若在甲圖電極a左側給一適當刺激，a與b之間即刻會產(chǎn)生方向為b→a的電流

C．乙圖中③的釋放依賴于⑤的選擇透過性，并選擇性作用于④上的相應受體

D．若用藥物抑制⑥中某種神經(jīng)遞質降解酶的活性，會導致④持續(xù)興奮

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年甘肅省天水市高三下第二次模擬考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

(12分)某二倍體高等植物有多對較為明顯的相對性狀，基因控制情況見下表�，F(xiàn)有一種群，其中基因型為AaBbCc的植株M若干株，基因型為aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株。請分析回答下列問題：

（1）該植物種群內，雜合紅花窄葉細莖有 種基因型。

（2）若三對等位基因分別位于三對常染色體上，則M×N后，其中中粗莖窄葉紅花植株占Fi的比例為

（3）若植株M體細胞內該三對基因在染色體上的分布如上圖所示（不考慮交叉互換）．則讓植株M自交，F(xiàn)，紅花窄葉子代中基因型為AAbbcc的比例占____。

（4）若用電離輻射處理該植物萌發(fā)的種子或幼苗，使B、b基因從原染色體（上圖所示)隨機斷裂，然后隨機結合在C、c所在染色體的上末端，形成末端易位。已知單個(B或b)基因發(fā)生染色體易位的植株由于同源染色體不能正常聯(lián)會是高度不育的。現(xiàn)有一植株在幼苗時給予電離輻射處理，欲確定該植株是否發(fā)生易位或發(fā)生怎樣的易位，最簡便的方法是讓該植株自交，觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例。對結果及結論的分析如下（只考慮B、b和C、c基因所控制的相對性狀）：

①若出現(xiàn)6種表現(xiàn)型子代，則該植株____。

②若不能產(chǎn)生子代個體，則該植株發(fā)生____。

③若子代表現(xiàn)型及比例為寬葉粗莖：窄葉細莖：窄葉中粗莖=1：1：2，則B和b所在染色體都連在了C、c所在染色體的上末端，且____。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年甘肅省張掖市高三4月診斷考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于免疫的敘述，正確的是（ ）

A.吞噬細胞吞噬外來細菌，必須有抗體參與

B．漿細胞與效應T細胞中的遺傳信息有明顯差異

C.“先天性胸腺發(fā)育不全”的患者，細胞免疫有缺陷

D．淋巴細胞都來自骨髓造血干細胞，都在骨髓中分化、發(fā)育成熟

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省高三綜合能力測試（五）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖為某海域生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者固定太陽能與水深關系曲線，虛線表示近海水域，實線表示遠洋水域。

（1）遠洋海域水深35米開始，隨著水深增加生產(chǎn)者固定太陽能卻減少，造成這一結果的原因是 。

（2）經(jīng)統(tǒng)計該生態(tài)系統(tǒng)同季節(jié)單位體積內淺海水域比遠洋水域生物豐富度要高，該差異體現(xiàn)了生物群落的_ 結構特征。

（3）遠洋水域100m以下，從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看，主要由 組成。

（4）假設該生態(tài)系統(tǒng)固定總太陽能數(shù)值為a，全部消費者獲得能量數(shù)值為b，全部分解者獲得能量數(shù)值為c，則a b+c（填“大于”、“小于”或“等于”）。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省六校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，請據(jù)圖回答有關問題：

（1）選用的材料合適與否是成功誘導出花粉植株的重要因素，一般來說選用單核期的花粉可提高成功率，原因是 。上圖中花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中 。

（2）基因型為AaBb（兩對基因自由組合）的二倍體月季，用它的花藥進行離體培養(yǎng)，在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時，也得到一些二倍體植株�？赡艿脑蚴� 。對花藥離體培養(yǎng)過程中得到的幼胚，用0.2%—0.4%的秋水仙素進行處理，得到了許多染色體數(shù)目增加一倍的植株。其中，兩對性狀均為顯性的基因型是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省六校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關敘述正確的是（ ）

A．若A代表人體B淋巴細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞和記憶細胞的形成

B．若A代表人體下丘腦，a為血漿滲透壓下降，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴感和尿液減少

C．若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調和種群密度提高

D．若A代表草原，a為過度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省高三沖刺模擬（五）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

微生物強化采油（MEOR）是利用某些微生物能降解石油，增大石油的乳化度，降低石油粘度的原理，通過向油井中注入含微生物的水來提高采油率的新技術。以下是人們篩選、純化和擴大培養(yǎng)該類微生物的實驗操作。請回答下列問題：

（1）土壤是微生物的大本營，該類微生物應取自 的土壤。

（2）為篩選和純化該類微生物，從功能上分，應選用 培養(yǎng)基。常用的接種方法 和 。

（3）接種后，應密封培養(yǎng)的原因是 ，培養(yǎng)一段時間后在培養(yǎng)基上形成 ，此時選取 就可獲得高效菌株。

（4）擴大培養(yǎng)過程中需要對微生物進行 。取0.2mL樣品，用 基對其培養(yǎng)，最后統(tǒng)計三個平板，菌落數(shù)分別是200、180、220。則樣品中微生物的數(shù)量為 個/mL。該統(tǒng)計結果 （低于、高于）實際值。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結構模式圖，其中A、B、C、D構成群落，①、②、③、④、⑤ 、⑥代表生理過程。據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構 。

（2）捕食者與被捕食者的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，可見信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。

（3）參與過程⑤的生物種類主要有 ，其在碳循環(huán)中的作用是 。

（4）若上述生態(tài)系統(tǒng)為森林生態(tài)系統(tǒng)，人類濫采濫伐使生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞，通過封山育林，利用生態(tài)系統(tǒng)的 ，可使生態(tài)系統(tǒng)得到恢復。

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