如圖表示反射弧和脊髓結構.據(jù)圖回答問題:
(1)興奮在③處以
 
形式傳導.興奮在⑥中傳遞是
 
向的,原因是
 
.在⑥中的信號轉(zhuǎn)化方式是
 

(2)如果刺激③,效應器
 
(填序號)收縮,此過程
 
(屬于/不屬于)反射,原因是
 

(3)以圖中的③⑤⑥為反射弧上的實驗位點,驗證某藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細胞間的興奮傳遞有阻斷作用”.正確的實驗操作及結果是:
Ⅰ.將藥物放在
 
處,刺激
 
處,肌肉收縮.
Ⅱ.將藥物放在
 
處,刺激
 
處,肌肉不收縮.
(4)嬰幼兒常會“尿床”,而成年人卻能主動控制排尿,這一事實說明脊髓中的低級調(diào)節(jié)中樞受
 
中高級中樞的調(diào)控.
考點:反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:1、看圖可知:①是感受器,③是傳入神經(jīng)纖維,④是神經(jīng)中樞,⑤是傳出神經(jīng)纖維,②是效應器,⑥是突觸.
2、興奮在神經(jīng)纖維上以神經(jīng)沖動的形式傳導,興奮在突觸處傳遞方向是單向的原因是:神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜.興奮在突觸處傳遞時信號轉(zhuǎn)化方式是:電信號-化學信號-電信號.反射必需通過完整的反射弧才能實現(xiàn),刺激作用在神經(jīng)纖維上引起效應器的反應不能稱為反射.
3、驗證某藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細胞間的興奮傳遞有阻斷作用”.本實驗的自變量是藥物放置的位置(放在神經(jīng)纖維上還是放在突觸處)因變量是受刺激后肌肉是否收縮.
4、低級中樞往往受大腦皮層中相應的高級中樞的調(diào)控.
解答: 解:(1)興奮在神經(jīng)纖維上以神經(jīng)沖動(局部電流)的形式傳導,興奮在突觸處傳遞方向是單向的原因是:神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,興奮在突觸處傳遞時信號轉(zhuǎn)化方式是:電信號-化學信號-電信號.
(2)反射必需通過完整的反射弧才能實現(xiàn),刺激作用在神經(jīng)纖維上引起效應器的反應不能稱為反射,只有刺激作用在感受器上引起效應器的反應才能稱為反射.
(3)以圖中的③⑤⑥為反射弧上的實驗位點,驗證某藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細胞間的興奮傳遞有阻斷作用”,本實驗的自變量是藥物放置的位置(放在神經(jīng)纖維上還是放在突觸處)因變量是受刺激后肌肉是否收縮.Ⅰ將藥物放在⑤處,刺激③處,肌肉收縮.說明,藥物不阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導,Ⅱ?qū)⑺幬锓旁冖尢,刺激③處,肌肉不收縮,說明,藥物阻斷興奮在神經(jīng)細胞間的傳遞,二者結合說明藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細胞間的興奮傳遞有阻斷作用”.
(4)嬰幼兒常會“尿床”,而成年人卻能主動控制排尿,這一事實說明脊髓中的低級調(diào)節(jié)中樞受大腦皮層中高級中樞的調(diào)控.
故答案為:
(1)神經(jīng)沖動(電信號)     單    神經(jīng)遞質(zhì)(只存在于突觸前膜的突觸小泡中,)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜     電信號-化學信號-電信號
(2)②不屬于      反射弧不完整
(3)Ⅰ.⑤③
Ⅱ.⑥③
(4)大腦皮層
點評:本題考查反射弧結構及反射活動的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

用相同的完全培養(yǎng)液,在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗.在二者的吸水率幾乎相同的情況下,72h后原培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表所示的變化(表中數(shù)據(jù)為72h后溶液中部分離子濃度占實驗開始時的百分比).分析下表不能得出的結論是( 。
K+Mg2+Ca2+SiO
 
4-
4
水稻17.010511719.5
番茄19.18559.6118
A、不同植物對同一離子的需要量是不同的
B、與番茄相比,水稻對SiO
 
4-
4
需要量大,對Ca2+需要量小
C、不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
D、植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果,請回答相關問題.

(1)由甲圖可推知,與M點相比,N點限制單株光合強度的外界因素有
 
(寫出兩種),甲實驗結果給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時要注意
 

(2)測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg,圖乙中陰影部分所表示的O2釋放量
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)300mg.假設該植物在24小時內(nèi)呼吸速率不變,則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量是
 
mg.若適當增加植物生長環(huán)境中CO2的濃度,圖乙中的B點將向
 
(填“左”或“右”)移動.
(3)將對稱葉片上側遮光下側曝光(如圖丙),并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g),則有機物變化量(b-a)所代表的是12小時內(nèi)下側截取葉片的
 
(填“總光合量”、“凈光合量”或“呼吸量”).
(4)1864年,德國科學家用圖丙所示實驗方法證明了光合作用的產(chǎn)物有淀粉,此實驗中
 
(填“A”或“B”)組為實驗組.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人在一定環(huán)境中做出的反應,根據(jù)圖形完成以下習題:
(1)該圖是皮膚對
 
環(huán)境反應的示意圖,判斷的依據(jù)是
 

(2)此時,體內(nèi)的產(chǎn)熱量將
 
,產(chǎn)生的熱量增加部分主要來自
 

(3)在此環(huán)境中,皮膚血管[
 
]
 
,汗腺[
 
]分泌液
 
,以減少
 
.此時皮膚產(chǎn)生“雞皮疙瘩”是[
 
]
 
的結果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進行酒精發(fā)酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精,但是對酒精的耐受能力差.科學家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進行發(fā)酵且對酒精耐受能力強的釀酒酵母.請分析回答下列問題:

(1)制備酵母菌培養(yǎng)基要進行倒平板操作,待平板冷凝后,要將平板倒置,其主要原因是
 

(2)取從自然界中采集的葡萄,用無菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中,然后
按圖甲所示過程進行酵母菌的純化培養(yǎng).圖乙是經(jīng)過圖甲過程A 純化培養(yǎng)的結果,在培養(yǎng)基上接種時劃線的順序依次是
 
(用編號表示).研究者在圖甲過程C 的操作培養(yǎng)過程中,得到了一個經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖丙所示的平板,推測接種時可能的操作失誤是
 

(3)將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到僅以
 
 為碳源的培養(yǎng)基中,無氧條件下培養(yǎng)一周后,有些酵母菌死亡,說明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵.
(4)從以上篩選得到的活酵母菌中提取DNA,利用PCR 技術大量擴增獲得目的基因.若將1個目的基因分子復制10 次,則需要在緩沖液中至少加入
 
個引物.將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標記基因的質(zhì)粒上,然后將所得的重組質(zhì)粒導入酵母菌時,應選擇缺乏
 
 能力的釀酒酵母作為受體菌.
(5)將經(jīng)上述流程培育獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在含
 
的培養(yǎng)基中進行酒精發(fā)酵能力測試.隨著發(fā)酵的持續(xù)進行,若該釀酒酵母能夠存活,說明它能
 
,即說明所需菌株培育成功.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示縮手反射相關的結構,乙圖表示甲圖中某一結構的亞顯微結構模式圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲中f表示的結構是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結構模式圖.
(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(3)靜息時,乙圖中①處細胞膜內(nèi)外的電位呈
 
;受到刺激時,細胞膜對
 
的通透性增加,使其大量內(nèi)流,導致刺激點兩側的膜電位發(fā)生變化,產(chǎn)生興奮.

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科目:高中生物 來源: 題型:

當人體受到寒冷刺激時,甲狀腺激素分泌增加,同時機體做出一定的反應來調(diào)節(jié)體溫.下如圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素.據(jù)圖回答:
(1)興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是:
 

(2)在體溫調(diào)節(jié)過程中,起協(xié)同作用的激素是
 
;
(3)甲狀腺能分泌甲狀腺激素,而其它組織細胞不能分泌,其根本原因是
 

(4)甲狀腺分泌的甲狀腺激素作用于下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)方式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞色素C是植物細胞中普遍存在的一種蛋白質(zhì),合成該蛋白質(zhì)的場所是(  )
A、高爾基體B、液泡
C、核糖體D、中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應用,符合實際的是( 。
A、黃瓜結果后,噴灑高濃度的生長素類似物可防止果實的脫落
B、早春播種時,用流動的水浸泡種子以降低脫落酸的含量,有利于種子萌發(fā)
C、啤酒生產(chǎn)中,用細胞分裂素處理大麥種子,可以簡化工藝、降低成本
D、番茄開花后,噴灑一定濃度乙烯利溶液,可促進子房發(fā)育成果實

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