如圖是人在一定環(huán)境中做出的反應(yīng)，根據(jù)圖形完成以下習(xí)題：
（1）該圖是皮膚對
 
環(huán)境反應(yīng)的示意圖，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）此時，體內(nèi)的產(chǎn)熱量將
 
，產(chǎn)生的熱量增加部分主要來自
 

（3）在此環(huán)境中，皮膚血管[
 
]
 
，汗腺[
 
]分泌液
 
，以減少
 
．此時皮膚產(chǎn)生“雞皮疙瘩”是[
 
]
 
的結(jié)果．
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：分析題圖：圖示為皮膚結(jié)構(gòu)示意圖，其中1為立毛肌，在寒冷環(huán)境中會收縮，以減少散熱；2為毛細(xì)血管，再寒冷環(huán)境中會收縮，在炎熱環(huán)境中會舒張；3為汗腺，在炎熱環(huán)境中，其汗液分泌量會增加，而在寒冷環(huán)境中，汗液分泌量會減少．
解答： 解：（1）圖中1立毛肌收縮，2皮膚毛細(xì)血管收縮，3汗腺停止分泌汗液，說明該圖是皮膚對寒冷環(huán)境反應(yīng)的示意圖．
（2）寒冷環(huán)境中，為維持體溫，體內(nèi)的產(chǎn)熱量將增加，散熱量將減少，產(chǎn)生的熱量增加部分主要來自骨骼肌不自主戰(zhàn)栗．
（3）在寒冷環(huán)境中，皮膚血管收縮，汗腺分泌液減少，皮膚立毛肌收縮產(chǎn)生“雞皮疙瘩”，以減少散熱．
故答案為：
（1）寒冷   立毛肌收縮、汗液分泌少、皮膚血管收縮        
（2）增加  骨骼肌不自主戰(zhàn)栗    
（3）2 收縮  3 減少  散熱  1 立毛肌收縮
點評：本題結(jié)合人體皮膚結(jié)構(gòu)示意圖，考查人體體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，要求考生識記人體體溫調(diào)節(jié)的原理、中樞及具體過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱及在寒冷和炎熱環(huán)境中發(fā)生的變化，再結(jié)合所學(xué)的知識答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示．下列敘述錯誤的是（　�。�
氧濃度（%）abcd
產(chǎn)生CO2的量（mol）0.91.31.53.0
產(chǎn)生C2H5OH的量（mol）0.90.70.60
A、四種條件下，分解葡萄糖釋放的能量不一樣多
B、氧濃度為b時，經(jīng)有氧呼吸消耗的O2為0.6 mol
C、氧濃度為c時，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵
D、氧濃度為a時，只進(jìn)行無氧呼吸；氧濃度為d時，只進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

完成下面有關(guān)組成細(xì)胞主要化合物的概念圖：
（1）①
 
 ②糖類 ③
 
 ④
 

（2）圖為④的一條長鏈，1、2的名稱分別是
 
、
 
．該結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱是
 
，通常由
 
條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個DNA分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列A-G是部分高中生物實驗：
A．檢測生物組織中還原糖；     B．檢測生物組織樣液中脂肪；
C．檢測生物組織中蛋白質(zhì)；     D．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；
E．葉綠體色素的提取和分離；   F．觀察植物細(xì)胞的有絲分裂；
G．DNA的粗提取與鑒定．
請回答下列問題：
（1）實驗過程需要加熱的實驗是
 
，所用試劑化學(xué)成分相同的實驗是
 
，必需使用顯微鏡觀察的實驗是
 
，需要保持細(xì)胞活性的實驗是
 
．（填寫字母）
（2）實驗室常用0.3g/mL的蔗糖溶液和清水進(jìn)行上述D實驗，某同學(xué)用0.5g/mL的蔗糖溶液做該實驗時，起初觀察到了明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但滴加清水后不能復(fù)原，這是因為
 
．
（3）E實驗中，用完全發(fā)黃的菠菜葉作實驗材料與用正常的菠菜葉進(jìn)行實驗相比，層析后的濾紙條上色素帶明顯變淡的是
 
．
（4）F實驗中，盡管選用了新鮮的洋蔥根尖作實驗材料，仍無法通過跟蹤分生區(qū)的某個特定細(xì)胞觀察有絲分裂的各個時期，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

微生物連續(xù)培養(yǎng)時，一部分舊的培養(yǎng)基以一定的速度流出，同時不斷有等量的新鮮培養(yǎng)基流入以保證微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需要．研究人員將大腸桿菌JA122菌株接種到葡萄糖含量受到限制的培養(yǎng)基中，連續(xù)培養(yǎng)多代，然后取樣分析其中存在的新菌株．請回答下列問題：
（1）用于連續(xù)培養(yǎng)JA122大腸桿菌的培養(yǎng)基從物理性質(zhì)看屬于
 
．培養(yǎng)基中除了含葡萄糖作為
 
外，還應(yīng)該含有
 
．
（2）樣品中共發(fā)現(xiàn)CV101、CV103、CV116三種新菌株，產(chǎn)生新菌株的原因是由于JA122大腸桿菌發(fā)生了
 
導(dǎo)致的，產(chǎn)生三種不同類型的新菌株說明
 
．
（3）如圖表示將CV101、CV103、CV116三種新菌株混合在一起培養(yǎng)的生長情況，三者之間互為
 
關(guān)系，并保持穩(wěn)定生長水平，沒有出現(xiàn)一種菌株生存而另外兩種菌株滅絕的現(xiàn)象，說明它們已經(jīng)具有了不同的適應(yīng)能力，這是
 
的結(jié)果．
（4）對三種菌株的代謝差異進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，CV103對葡萄糖吸收率最高，代謝終產(chǎn)物是醋酸鹽．進(jìn)一步研究表明，CV101可以在過濾的培養(yǎng)過CV103的培養(yǎng)基中生長，據(jù)此作出的推測是：
 
．請設(shè)計并完成下列實驗步驟，來驗證你的觀點．
①配制
 
的固體培養(yǎng)基（A組）； 和不含碳源的固體培養(yǎng)基（B組）；
②將等量的適量稀釋的CV101菌液分別接種到A、B培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間，并觀察記錄菌株的生長情況．實驗過程應(yīng)在
 
條件下進(jìn)行．
③預(yù)期實驗結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小香豬背部皮毛顏色是由位于不同常染色體上的兩對基因（Aa和Bb）控制的，共有四種表現(xiàn)型：黑色（A_B_）、褐色（aaB_）、棕色（A_bb）和白色（aabb）．
（1）如圖為一只黑色小香豬（AaBb）產(chǎn)生的一個初級精母細(xì)胞，1位點為A，2位點為a，造成這一現(xiàn)象的可能原因是基因突變或交叉互換，若是發(fā)生交叉互換，該初級精母細(xì)胞可產(chǎn)生配子的基因型是
 
；若是發(fā)生基因突變，且為隱性突變，該初級精母細(xì)胞可產(chǎn)生配子的基因型是
 
．
（2）為了進(jìn)一步確定上述現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，設(shè)計了以下實驗方案進(jìn)行驗證并預(yù)測實驗結(jié)果．
方案：用該性母細(xì)胞產(chǎn)生的配子與
 
個體產(chǎn)生的卵細(xì)胞進(jìn)行體外受精、胚胎移植，觀察子代的表現(xiàn)型．
結(jié)果預(yù)測：
①如果子代
 
，則為交叉互換．
②如果子代
 
，則基因發(fā)生了隱性突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)．據(jù)圖回答問題：
（1）興奮在③處以
 
形式傳導(dǎo)．興奮在⑥中傳遞是
 
向的，原因是
 
．在⑥中的信號轉(zhuǎn)化方式是
 
．
（2）如果刺激③，效應(yīng)器
 
（填序號）收縮，此過程
 
（屬于/不屬于）反射，原因是
 

（3）以圖中的③⑤⑥為反射弧上的實驗位點，驗證某藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用”．正確的實驗操作及結(jié)果是：
Ⅰ．將藥物放在
 
處，刺激
 
處，肌肉收縮．
Ⅱ．將藥物放在
 
處，刺激
 
處，肌肉不收縮．
（4）嬰幼兒常會“尿床”，而成年人卻能主動控制排尿，這一事實說明脊髓中的低級調(diào)節(jié)中樞受
 
中高級中樞的調(diào)控．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將字母“F”放在顯微鏡下進(jìn)行觀察，看到的物像是
 
．在顯微鏡的視野中該圖象偏向右側(cè)，要想把圖象移到中心，應(yīng)把玻片標(biāo)本向
 
方移動．

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)大量飲水后，排尿量也顯著增加，其生理意義是（　　）
A、排出人體過多的代謝廢物
B、帶走人體的熱量
C、排出人體過多的無機(jī)鹽
D、維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定

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同步練習(xí)冊答案