2.如圖為遺傳信息傳遞過程中的某個(gè)階段.請(qǐng)據(jù)圖回答:
氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸色氨酸
密碼子GCAACUCGUUGG
GCGACCCGC
GCCACACGA
GCUACGCGG
(1)遺傳信息傳遞過程的該階段用文字和箭頭可表示為mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì).人體細(xì)胞內(nèi),控制該過程的最終模板主要分布在細(xì)胞核.
(2)由圖中信息科推知,DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為ACCCGATTTCGC.
(3)據(jù)如圖并參考表分析:[1]的基本組成單位是核糖核苷酸,其上攜帶的氨基酸是丙氨酸.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為翻譯過程示意圖,其中1為tRNA,能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸;2為氨基酸;3為mRNA,是翻譯的模板.

解答 解:(1)圖示為翻譯過程示意圖,其遺傳信息傳遞過程為mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì).人體細(xì)胞內(nèi),控制該過程的最終模板DNA分子主要分布在細(xì)胞核.
(2)根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為ACCCGATTTCGC.
(3)圖中[1]是tRNA,其基本組成單位是核糖核苷酸,它的反密碼子是CGA,對(duì)應(yīng)的密碼子是GCU,所以其攜帶的氨基酸是丙氨酸.
故答案為:
(1)mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)    細(xì)胞核
(2)ACCCGATTTCGC
(3)核糖核苷酸  丙氨酸

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA分子中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的相關(guān)計(jì)算,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等知識(shí),掌握DNA分子中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的計(jì)算方法,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省河源市高一上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010•青島一模)某人做酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí),在試管中依次加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液2mL、2%的新鮮淀粉酶溶液2mL,放入適宜溫度的熱水中,保溫5min.然后加入質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液1mL,搖勻,再加入質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液4滴,搖勻,試管中液體的顏色是( )

A.磚紅色 B.無色 C.藍(lán)色 D.紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列情況引起的變異屬于染色體變異的是( 。
A.DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變
B.染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上
C.同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部交換
D.非同源染色體上非等位基因的自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.為擴(kuò)大可耕地面積,增加糧食產(chǎn)量,黃河三角洲等鹽堿地的開發(fā)利用備受關(guān)注.我國科學(xué)家應(yīng)用耐鹽基因培育出了耐鹽水稻新品系.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)獲得耐鹽基因后,構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶作用于圖中的a處,DNA連接酶作用于a處.(填“a”或“b”)
(2)將重組DNA分子導(dǎo)入水稻受體細(xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法.
(3)由導(dǎo)入目的基因的水稻細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)的核心是脫分化和再分化.
(4)為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因水稻是否培育成功,既要用放射性同位素標(biāo)記的耐鹽基因做探針進(jìn)行分子雜交檢測,又要用一定濃度的鹽水澆灌方法從個(gè)體水平鑒定水稻植株的耐鹽性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.用高倍顯微鏡觀察植物高等根尖細(xì)胞的有絲分裂.下列敘述正確的是( 。
①根尖應(yīng)經(jīng)過解離、染色、漂洗、制片過程,制成臨時(shí)裝片
②應(yīng)尋找排列緊密,呈長方形的細(xì)胞觀察
③可選一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程
④分裂中期是最佳觀察時(shí)期,可清晰的看到染色體和赤道板
⑤視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等
⑥分裂前期,中心體發(fā)出星射線形成紡錘體
⑦如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞,可改用高倍鏡繼續(xù)觀察
⑧如果視野過暗,可以使用凹面反光鏡或調(diào)節(jié)光圈增加視野亮度.
A.①②⑤⑦B.②⑤⑧C.③④⑥D.⑤⑧

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7.下列是植物代謝的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

Ⅰ.如圖一表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)的相互關(guān)系,其中a,b,c代表不同的細(xì)胞器,①-⑤代表不同的物質(zhì).
(1)寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:物質(zhì)③O2,結(jié)構(gòu)a葉綠體.
(2)①在b內(nèi)參與的反應(yīng)是有氧呼吸的第二階段,反應(yīng)場所是線粒體基質(zhì).
(3)②在a內(nèi)變?yōu)棰芩璧闹苯訔l件是需要多種酶及ATP、[H].
(4)該細(xì)胞吸收K+,需要膜載體協(xié)助和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P.
Ⅱ.如圖二表示棉田內(nèi),棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化情況,
(5)光合作用速率等于呼吸作用速率的對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)為B、G(用圖中的字母表示)
(6)A、B時(shí)間植物體內(nèi)有機(jī)物干重較大的是A.
(7)如果C、F時(shí)間所合成的葡萄糖速率相等,則C、F兩點(diǎn)的呼吸強(qiáng)度的比較結(jié)果是F>C.
(8)CE段二氧化碳吸收量降低的原因是因?yàn)榇藭r(shí)溫度很高,蒸騰作用很強(qiáng),氣孔大量關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)減少,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度明顯減弱.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.將某種植物的①②兩個(gè)植株雜交,得到③,對(duì)③的處理如圖所示.下列分析不正確的是( 。
A.由③到④的育種過程依據(jù)的原理是基因突變
B.通過⑤⑥植株雜交得到的⑧植株可能屬于新物種
C.由③到⑦,再到⑨過程涉及的育種方法能明顯縮短育種年限
D.由⑦到⑨的過程中會(huì)發(fā)生基因突變和基因重組,可為生物進(jìn)化提供原材料

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.實(shí)驗(yàn)中的變量主要有自變量、因變量和無關(guān)變量.下列不屬于控制無關(guān)變量的是(  )
A.驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中,首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理
B.探究唾液淀粉酶的最適pH的實(shí)驗(yàn)中,每一組都加入等量的淀粉溶液
C.探究酵母菌呼吸類型的實(shí)驗(yàn)中,用NaOH除去通入空氣中的CO2
D.探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中,用碘液檢測淀粉是否被分解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下圖是生物界中能量通貨-ATP的“循環(huán)”示意圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖中“M”指的是腺苷,“N”指的是核糖,“~”指的是高能磷酸鍵
B.圖中①過程消耗的能量1可來自光能,②過程釋放的能量2可轉(zhuǎn)化成光能
C.圖中“能量2”能為胞吞、胞吐、鈉離子進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞直接提供能量
D.代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)ATP含量較多,代謝緩慢的細(xì)胞內(nèi)ADP含量較多

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